風箏與線-老二讀經記

喜信福音

風箏與線

老二讀經記

作者：羅真聲編者 / 發行：腓利門書房 / 初版日期：2001/04

才六歲的風箏二號，是如何開始她的閱讀生活？

我家老二今年六歲了。在她四足歲半時，就嚷著要讀小家教(註)注音符號；在此以前，我們曾為老大買了一套「小家教」，那時老大是五足歲。看老二興趣濃厚，內人在不勉強她的情況下，從旁指導她讀，發現她竟可以明白，就讓她繼續學；中途遇有較困難的地方，她曾產生了挫折感，幸好內人及時發現癥結所在，而給予開導。感謝主！經過幾個月，她終於能注音、拼音了。有一天，她很高興地對我說：「爸爸！我讀小家教畢業了！」

老二沒有上幼稚園，媽媽又是家庭主婦，所以她有充分的時間學習所要學的，而媽媽又可以配合指導。我認為，孩子不見得一定要上幼稚園，最主要的是媽媽能在家裡陪他們、指導他們。老大新生入學那天，我陪她上學，老師問班上同學：「你們曾上幼稚園的舉手！」除了我女兒外，幾乎全班都舉手；可見，上幼稚園已成趨勢。我女兒雖沒上幼稚園，學校課業並不比別人差，人際關係也沒什麼問題，因平時晚上常帶她們聚會，又參加兒童聚會，學會了與人相處，人格發展非常的正常。孩子不上幼稚園，不但省了一筆可觀的學雜費，又節省了許多寶貴的時間。

老二小家教「畢業」後，內人恐怕她所學的注意符號因不用又忘了，就鼓勵她讀國語日報的看圖說故事，或字體比較大的兒童圖畫書，又鼓勵她寫信或寫日記，即使是三言兩語也好。

同時，我買了一本有注音的聖經及一本有注音的讚美詩給她；由於聖經、讚美詩是她在尚不懂注音之前，就經常隨父母、大姊使用的書，如今自己懂了注音，就有一種渴望想要進一步去認識它們。我鼓勵她，讀聖經不管懂不懂，只要能把裡面的注音拼出來就好；開始不太會，一字一字地唸，後來熟練了，就能整句地拼讀出來。

當然，要她自己一個人一味地讀，到最後一定會覺得索然乏味；所以，只要有空，一星期一次、二次不等，我會邀她、或她邀我一起讀經，一次一章為原則。這時，老三雖然不懂注音，但見她無所事事，我們也邀她一起加入，只要她不擾亂秩序就好。這樣對老三也是一種聖經道理的薰陶，以後，她學會注音，再教她讀經就不難了。

讀經時，我都請老二主持，她會說：「由我開始，一個人讀兩節。」

再變換說：「一齊讀！」

又變換說：「讀一句，跟著讀一句。」讓老三也有參與的機會。

讀完之後，就請她將所讀的內容覆述一遍；講多少算多少，我再配合重點提示，而後就是道理的應用，讓她明白所讀的。與她一起讀經，引發她對聖經的興趣，再鼓勵她自己讀；如此，自然養成她讀經的習慣。

最近，我又灌輸她一個觀念，讀經要勝過讀一切的書，因為主耶穌讓我們識字，就是為了要我們讀經。早上吃過早餐後，發現她在讀童話故事，我就問她：「讀經了沒有？」提醒她：「這篇故事讀完後，就要看聖經。以後要先看聖經，再看童話故事；因為聖經是神的話，勝過一切的書。」當然，讀經、看書的分量也要限制，不是整天沈迷在書本裡就是好的，因為孩子眼睛尚在發育階段，需要保護，光線、距離、時間都要注意。我的原則是，讀經一次以不超過二章、故事不超過二篇為限，其餘就是遊戲時間了。

感謝主！老二《馬太福音》已經讀完，《創世記》也讀了一半以上。摩西曾吩咐以色列民說：「我今日所吩咐你的話，都要記在心上，也要殷勤教訓你的兒女。」兒童宗教教育不是上教會的幼稚班才開始，也不是上了幼稚班之後就將這個神聖的工作完全交在教會教員的身上，乃是孩子出生就開始，甚至孩子在母親的腹中，父母就要有虔誠安靜的心為胎兒禱告。上了幼稚班之後，需要為其加強更多屬靈知識，甚至養成幼兒讀經習慣；如此，即使到老也不偏離神的道。

註：「小家教」是一套教注音符號的錄音帶。

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