對孩子塗鴉作品如何欣賞與接納

自從我的孩子開始拿筆畫畫後，每天都有一段令人「驚心動魄」的麻煩事：

她不只喜歡在紙上畫，大人的畫她都主動加上插畫，此外桌子、地板、牆壁、床舖都有她的畫作，甚至在她的臉上、手腳、指甲、衣服、大腿、手臂……，都有可能成為畫布，有時畫得花花綠綠像戲子一般，這般模樣教人又氣又好笑。

誠如蘇振明先生所言：幼兒用筆畫在皮膚上，那種刺刺癢癢的肌膚感覺，比起畫在牆上、紙上的視覺反應較有具體的滿足感，故臉上、身上常會「掛彩」。

當「花仙子」舉起手、伸出腿讓你欣賞他的「畫作」時，創意媽媽驚訝之餘先別動怒，也許當您急著為他清洗乾淨之際，他還會有千萬個不捨與失望呢！因此當您了解幼兒的繪畫心理後，是否能以更寬廣的心情去關心孩子塗鴉的遊戲，進而欣賞他的畫作呢！

孩子隨意隨性塗鴨畫畫的情形會隨他們日漸成長與認知、習慣、和常規的教導而逐漸改善，兩歲幼兒進入「命名塗鴉」期，他們愈來愈能體會畫畫的趣味及意義，因此他們會一邊畫一邊說。圖畫的內容也會隨著孩子的語言能力及語彙增加而愈趨豐富，因此，父母可以和孩子一起玩「看圖說話」的遊戲，並將孩子所講的圖畫故事記錄下來。有時候，您會發現孩子對他自己的作品解釋不盡相同；同一張圖，今天說這樣，明天卻是那樣，一陣子之後卻又走了樣（筆者案：老大多加的塗鴉作品，在五、六年後拿出來給她看，她一笑置之，完全不予承認，似乎生命中未曾有過這一段，老二迦密亦不例外。）

其實，孩子的塗鴉作品常令我會心莞爾一笑，我從不懂她們繪畫的內容，她們跟我說的「故事」也沒有一次是相同的。每次她們握著蠟筆在紙上旋轉，畫出天才或畢卡索大師也解釋不出的傑作時，偶爾靜下來不難聽見她們一邊畫一邊絮絮叨叨地「碎碎唸」。當孩子完成作品時會拿到我面前開始對我「講故事」，而我每次除了給予讚美和肯定外，還會拿起筆在畫作後面把她們的故事寫下來，並且註明日期，久而久之，孩子早已習慣畫好圖就來找我為她們記錄，多加已二年級，她會自己記錄；迦密才中班，仍然需要我幫忙。

塗鴉是遊戲，也是學習，需要您的支持和關心，我們都經歷過塗鴉的階段，當您再看到孩子塗塗畫畫時，千萬別帶著既定的價值觀標準去評價它，或將他們的無聊塗鴉當作無意義而漠視之。



 

另類遊戲──和孩子塗鴉說故事

平常有跟孩子說故事的習慣，圖和畫也是我們親子間的對話。

懷老二時，多加畫了一個大圓，圓內上方有眼睛和嘴巴，圓外有放射狀的線條（她說這是頭髮），令我驚奇的是：圓內她再畫個相似的小圓，她說這是媽媽肚子裏有小Baby。住家附近有座公園，我常帶小孩到公園走走，她們最愛的地方是餵魚和爬望山丘──一座小山，可以觀看公園全景，就這樣綠色的小山和五顏六色的魚也成為她筆下的主角，從塗鴉線條到現在能拿水彩寫生，運動公園的一景一物，一情一動都是她的話題。

老二迦密也曾畫過大圓和小圓，但她不說媽媽懷孕有小寶寶，她說這是媽媽抱著她。孩子對畫永遠有她主觀且固執的解讀，而我不斷地反覆享受這番故事天地的趣味。有時候，她們也會拿聽過的聖經故事來作畫。

一張紙，滿是一個一個的紫色圈圈，她不說是青蛙蛋也不說是泡泡，她說是葡萄。

「哇！這麼大，這麼多葡萄，好好吃！媽媽也要！」我故作驚喜狀來讚美她，並且伸出手試圖拿過來。

「喂！不行！貪心的亞哈王！」女兒連忙把畫拿開，並對我說：「貪心的亞哈王。」我心想：妳這小傢伙夠小氣也「沒良心」，不給我還暗諷我為搶人葡萄園的亞哈王……，然而我心中卻無限喜悅，她竟然能把亞哈奪拿伯葡萄園的貪婪樣在剛才的互動中轉述得如此傳神。

我再拿一張紙和一枝紫色的筆，畫了一串好大好美的葡萄，我一邊畫一邊講以色列十二探子探查迦南地的故事，我告訴她：迦南地多麼美好，可以養好多羊咩咩，羊媽媽的ㄋㄟㄋㄟ喝不完；迦南地的花好香，蜜蜂愛去那裏採花蜜，做成的蜂蜜最香最甜，妳看：這葡萄好大好美，都要兩個人才抬得動──在葡萄上方加一支桿子，左右兩方再各加上一個人。我又說：神就是喜歡以色列人，所以要把這麼棒的地方賜給他們……。

「媽媽，再講再畫，好不好？」故事一開講總會沒完沒了，而我的繪畫能力一向自認為「先天不足，後天失調」──爛透了！偏偏女兒不嫌棄，我只好陪她玩玩，就在這樣說說寫寫、畫畫講講當中，我也享受到十足塗鴉的樂趣。

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有一次，我們畫了很多人圍成一個大圈圈，中間有許多矩形，有大有小，有直立有橫臥，這些矩形我稱它為耶利哥城。以色列人攻打這座城就是如此；每天圍著它繞城一週，每繞一週我就畫一個大圓圈，最後號響──城倒了，我拿起筆塗向中間的矩形正用力地胡亂塗鴉，黑壓壓的一片，表示以色列勝了，耶利哥城全倒了。

孩子很喜歡這個遊戲故事。有時她們先畫好各類型的矩形，再畫一圈的人等著我說故事，繞一圈她們畫一圈，她們最期待、最興奮、最瘋狂的莫過於最後一幕──城倒了！我們常常把紙畫得面目全非，甚至支離破碎，然而耶利哥城的故事卻深植心中。

有時候我們撕下一張月曆，在反面空白處開始塗鴉說故事，一盒彩色筆顏色眾多，孩子們一人拿一枝輪番上陣講故事。我先畫個大正方形說：「有一個大巨人，叫做歌利亞……」接著為他補上兇巴巴又醜陋的臉，還有一張罵人的大嘴巴，孩子看了很開心，於是為他另外加上亂七八糟的頭髮。他很高大──畫下長長的正方形，也很強壯──這下換孩子為「歌利亞」畫上一圈又一圈的「肌肉」，手上還握著刀，這樣的造型，我們都笑得合不攏嘴。

一個小大衛──真的好小，和歌利亞的體形相較不成比例，但他很俊美。好吧！畫成像王子的模樣吧！兩軍一陣謾罵後，大衛去撿了五顆石頭──大家輪流數1、2、3、4、5，每數一個畫一個小圓圈。機弦甩石，畫大圓；甩出去──一條直線發射，正中歌利亞的腦袋。兩姊妹爭相拿紅筆為歌利亞「掛彩」表示流血了……。

歌利亞被打死了，大衛拿刀割下他的頭──這下熱鬧啦！我們母女三人一齊在「歌利亞」的脖子上橫畫一條線，來來去去，你來我往，沒多久──頭斷了，哈！哈！哈！一張殘破不堪的月曆紙，一陣陣喜樂的歡笑，好好玩！塗鴉遊戲很隨興，簡單的△、□、○和線條就可以進行，不需要有「水準」的繪畫技巧，最重要的是父母的心態要放得開，能和孩子共同享受塗鴉以及說說講講的樂趣，這番美好滋味足以教您回味無窮。

試試看！就從大圓和小圓對立，說說大衛打死歌利亞；或一個立著的長方形和一群小圓圈，講講牧羊人──大衛、約瑟、雅各或主耶穌的故事吧！