課次
日期	崇拜	共習
1
3／1	敬神之道	禱告與聯想
2
3／8	事神之道	1.小驢駒的心願；2.聖工與你；3.大掃除
3
3／15	靈修之道	1.記得當時年紀小；2.班級通訊；＊3.比手劃腳
4
3／22	孝順之道	緊張時刻
5
3／29	　	活動
6
4／5	兄弟之道	＊禱告時間
7
4／12	交友之道	少年十三、十五──談交友
8
4／19	求學之道	讀書計劃
9
4／26	　	靈恩佈道會
10
5／3	休閒之道	1.休閒框框；2.良朋益友
11
5／10	勤儉之道	石竹花開時
12
5／17	禮讓之道	化腐朽為神奇
13
5／24	婚姻之道	1.聽不見的故事； 2.我的另一半； ＊3.性教育
14
5／31	榮神之道	1.聖經全壘打；2.漂亮一下──包裝設計；3.圈叉配；
4.穿著的藝術──談色彩搭配；＊5.討論會
註：為配合母親節，今第九課「勤儉之道」、第十課「禮讓之道」的共習課對調。



前言


本專欄係針對現行青教組崇拜教材的教學目標，衡量實際需要，設計共習課程，以落實崇拜教學成果。

依現行共習指導本，能搭配崇拜課程者，予以保留，本文內容僅為補充。上表中打「＊」號者，係於小組開會時所討論之成果，希望能提供為各地教會排課的參考。

由於本季有十四週，除了靈恩佈道會暫停一次外，應可另行安排活動。提醒您，本季特殊節日有：婦女節、青年節、清明節、母親節。

第三課「靈修之道」共習課


活動名稱：比手劃腳

課前準備：

1.活動前一週先寫好靈修項目
2.準備紙條

活動分類：延續崇拜課程
人數配置：５-６人一組
教學方法：講述、發表
活動時間：30分鐘
活動時機：季初
活動場地：室內

活動目標：

1.熟知靈修的道理
2.達到寓教於樂之目的

預期成果：學員能將靈修的項目熟記

活動內容：

1.學員分組。
2.教員準備紙條，書寫靈修項目，如忍耐、愛心、讀經、禱告、攻克己身……。
3.每一組推派一位學員負責比手劃腳，其他組員在限定時間內猜出答案。
4.猜對最少的一組需背誦該組的靈修項目。

注意事項：

教員可在每組遊戲完畢，對答案稍做解釋。

第五課「兄弟之道」共習課


活動名稱：禱告時間

上課前一週請學員以不記名方式寫下在家庭中「個人」所遭遇的困難、不平、委屈，及手足間衝突時如何調適等心理問題。

以實例探討，讓所有學員發言，以同儕間的觀點、處事方法來討論問題，相信「我們都是這樣長大的呀」，必能引起學員共鳴。

在紓解心中的愁苦重擔後，全體師生同心合意禱告結束課程。

第十一課「婚姻之道」共習課


活動名稱：性教育

教材中加入「性教育」是很大的挑戰，有許多主客觀條件上的顧忌。談起與性有關的事情，一般人通常採取「點到為止」的態度。人們總是有意無意地避免去正視它，不會正經地討論或研究它所牽涉的問題。雖然，人們並不否認有性的問題存在，也不否認性教育的需要。

從宗教、醫學等角度來談性教育的問題，相信較為單純，能避免所謂黃色的污染。歐美性教育學者的意見：如果要避免有色的聯想，最好的辦法就是使用學術名詞，直截了當地敘述，而不加任何曖昧或引人猜想與遐思的字眼。我們真正關懷的是青少年靈性的聖潔、心理健康和生理衛生，當能獲得大家的共識與重視。

以下是國中階段較常見的問題：

一、如何輔導自慰的青少年？

自慰的行為在學齡前兒童和青春期的青少年中，是相當普遍的現象。這種以刺激自己身體（性）感官來獲得（性）快感的行為，可說是人類性行為的常態，而不是變態。除了極少數人格異常或具精神病質的孩子外，專家們相信，自慰是一種正常的生理心理現象。

然而傳統的性觀念、報章雜誌、中醫及民間流傳仍深深影響著許多青少年。認為腎臟是貯藏精氣的器官，因此，自慰或遺精（夢遺）皆可能導致精氣流失，而使腎臟虧損虛弱，進而引起腦神經衰弱。其實，這種謬論毫無現代醫學與生理學的根據。

本會的青少年如以自慰成為他們緩解緊張情緒或憂鬱不樂心境的發洩方法，因過度而無法自制，以致沮喪、焦慮與苦悶，再加上對性的無知、壓抑、倫理道德，尤其是宗教信仰（有些自慰者會附帶性幻想，而經上記載：凡看見婦女就動淫念的，這人心裏已經與她犯姦淫了。）更使他們陷入自卑、恐懼與罪惡感的深淵中，身為青教組教員，應正視且重視此問題。

正常的性心理與解剖的知識固然屬於醫學領域，超出教員們的能力範圍。然而建立正確性知識的瞭解與溝通、認知上的疑問，卻是能力所及的。教員除了提供知識與觀念上的協助，並正確的輔導行為制約，以減輕自慰者心理負擔及自我良知譴責；並應引導青少年將注意力和興趣投注於其他正常的活動上，鼓勵其從事建設性的社交活動，熱心事工，追求屬靈之樂，使其身心有均衡發展的機會。

二、同性戀怎麼辦？

當班上的一個學員有天來找你──老師，我愛上他（她）了！你怎麼辦？

青少年的社交活動主要是同性別、同年齡圈子的活動，他們互相模仿學習，彼此分享價值觀與信念。課堂上、課外活動、運動場上或球場上，或袒裎相見，或身體發育相互比較。有些青少年比較早熟，對異性的興趣較強，然而同性互相愛慕的傾向在此時可能達到同性戀的程度。但，別擔心，這往往是暫時性的，只有少數人在這方面的傾向會愈來愈明顯。只需及早加以瞭解並設法輔導矯正，若順利渡過，往後的心理發展將較為成熟健康。

三、發育不良

覺得自己不符合別人對「好看」「尺寸」的標準，會讓人對自己失去信心。尤其從小受到的教育是：討論身體的某個部位是「不好」的。在羞於啟齒之下，健身、節食、郵購廣告商品……，企圖改變自己，隱藏自己。

在真實生活裏，學著接受自己的成長，是產生自信的第一步。如何輔導發育中的青少年？喜歡自己的身體。了解每個人都不一樣的事實。學著表現本色，滿意自己現狀。嘗試保護自己。知道自己身體的功能。

最重要的是教育青少年──尊重你的身體！

本課宜將男女學員分組上課。

第十二課「榮神之道」共習課


活動名稱：討論會

崇拜課結論提到：「主耶穌要我們的品德，勝過一般世人。我們應該依靠聖靈，立志做世上的鹽，為主發光，以榮耀主的聖名。」意指我們當藉著神的靈，靈修我們的品德。那麼要如何將「屬靈」生命的品德，落實在「屬世」生命的品德呢？教員可藉著討論會讓學員建立正確的生活態度，發展良好的社會行為。

教員於討論會時，需從旁輔導、匡正。

建議討論題綱：

1.基督徒（青少年）如何在這所謂的病態的社會中生存？
2.如何在社會中調適基督徒的身份，不被同儕所排擠，視為異類？
3.在社會潮流衝擊下，青少年如何自處？