教員留言板

⊙ 唉！每次學生靈恩會，我都是教會的代表，好無聊喔！（孤單的小謙）
⊙ 我暑假要補習、上課，就不能去學生靈恩會了。（忙碌的盼盼）
⊙ 課程好無聊喔！都不好玩，不如出國去。 （追求新鮮的俐）
⊙ 以前我們都喜歡去，為什麼現在都沒人要去。（無奈的班負責）
⊙ 聽說學生靈恩會有些學員較不聽話，所以不太想讓孩子去。（擔心的家長）
⊙ 咦？怎麼我們教會的學生這麼少人報名參加學生靈恩會。（疑惑的系負責）

「嘿！小謙，這次高一學生靈恩會你要去喔！」

「我不想去！」

「什麼？不想去？」

「唉呦！每次都只有我一個人去，在那裏認識的人又不多，有夠無聊的。」小謙一臉無奈的表情。

「喂，幹嘛不去，去了就可以認識很多人了啊！還可以學到很多東西耶。」大姊想要說服小謙去參加。

「懶得理妳！」

＊ ＊ ＊

安息日晚上中級班聚完會後，班負責拿了學生靈恩會報名表走進教室。

「今年高一班學生靈恩會是在大同教會，我們班的高一學員要去喔……」班負責話還沒說完……

「老師，我今年不想去學生靈恩會。」至暄趕緊說了出來。

「咦，什麼？你不想去，有什麼原因嗎？」

「只是覺得這幾屆的學員，感覺有點不一樣，不如我想像中那樣的好。」至暄慢慢地說出原因。

「你認為哪一方面使你有這種感覺？」班負責想要探究一下這個問題。

「我聽說最近幾年來，曾經有少數人的行為不太好，我不想到了那裏還遇到一些生活的糾紛，我怕在那裏沒辦法學到更好的東西。」至暄有點感歎地說完。

＊ ＊ ＊

班負責聽完至暄的話後，心裏一直反覆思想該怎麼去勸至暄改變主意，來安慰他的心。

「老師，這次學生靈恩會我也不太想去了。」

突然，小謙的一句話打斷了班負責的思緒。

「是不是因為只有你一個人，覺得孤單而不想去啊！」

「你怎麼會知道？」小謙一臉狐疑地問。

「其實我以前也曾有這種感受，在學生靈恩會沒有同伴，真的是很無聊的一件事；休息時間時可能就一個人坐在那裏，沒人理會的感覺真的很孤單，但是若你不主動去認識其他人的話，可能就永遠維持在孤獨的情況下，年復一年，這種感傷的感覺會愈來愈重，所以建議你儘量在學生靈恩會時多認識些同靈，可以一起聊天、一起禱告的朋友，這個朋友可是與你在學校的朋友不一樣的喔！再進一步說，我們到學生靈恩會是去靈修，去感受神對我們的恩典，並不是去嬉戲玩樂的，如果你能改變自己最基本的想法，或許就不會這麼難過了。」

「嗯，或許我可以試著去做做看。」小謙決定踏出這一步，期待這不同的感受。

「對了，你大姊這次學生靈恩會也會去當輔導員啊！所以還擔心什麼呢？有事的話可以找你大姊聊聊嘛！嗯，我呢，也會找一天去看看你們的。」

「謝謝老師。」小謙心裏總算放心多了。

＊ ＊ ＊

「至暄，對於你不想去學生靈恩會的原因，我有幾個問題想問你，你以前參加學生靈恩會的動機是什麼？」

至暄好好地想了想這個問題，「以前參加那麼多次學生靈恩會，都是希望在那裏多多充實自己對聖經上的道理，也可與同靈分享一些信仰生活的體驗。但是近幾年來，發現大家變得不愛禱告，平時對信仰的體驗也少了許多，讓我覺得很感慨。」

「其實你的想法、動機都很正確，你應該也知道人是軟弱的，常常在這個錯綜複雜的社會中迷失自己，甚至遺忘了神的恩典，當你知道了哪個弟兄姊妹在生活中有了偏差的舉動，你可以發揮你的愛心去關懷他、去了解他，在禱告中求神以慈愛帶領他？為他禱告，希望他能自覺錯誤，繼而改之；然而你參加的動機是在於人，還是為了更認識神，那麼你著重的重心就不應放在人身上，也就不會因為誰的軟弱而使你跌倒，繼而遠離教會及同靈。而且我想你如果真需要一個屬靈的同伴，那就向神祈求，把你所想的告訴神，祂必定為你預備。」

「嗯，的確，我知道聖經中也寫到『各人不能單顧自己的事，也要顧別人的事。』（腓二4）。如你所說，人都是軟弱的，無論處在何種環境，總是需要別人給予關懷，縱使是一句輕聲的問候，也會令人感動的。而我除了自我的靈修之外，也該學習如何去幫助別人，因為要『愛人如己』，在別人
需要幫助時，適時伸出援手，不僅自己快樂，同時也能榮耀神啊！」至暄開始充滿期待。

班負責拍了拍盼恩的肩，「盼恩，你呢？我想你應該沒有什麼問題吧！」

「這……這……」盼恩欲言又止，不知該不該說。


「盼恩，難不成你也不能去啊？」班負責嘆了嘆氣，真的弄不懂為什麼大家都不想去學生靈恩會，他心想：「我在學生時代，每個人都很期待能夠參加學生靈恩會，在那裏學習、成長，還可以交到許多朋友，有好多說不完的好處。可是怎麼現在的孩子都對學生靈恩會有那麼多藉口不去呢？真是想不懂。」

「老師，我們學校規定每個人都要參加暑期輔導。」

「喔，原來是這樣啊，學校的輔導課要上正課嗎？」班負責正努力在想出解決之道。

「嗯……，應該只是純粹自習吧！」

「如果只是自己看書的話呢，那麼你可以向學校請假啊，而且我相信你在學生靈恩會裏所吸收的，一定會讓你有不虛此行的感受……」


「欸，你們在聊什麼啊？聊得這麼起勁。」中級班另一個教員宇寒走進來，也想加入這個討論會。

「你來的正好，趕快幫我勸勸他們去參加學生靈恩會啦，唉，我都快弄不清楚他們現在年輕人的想法了。你看…，盼恩說學校規定要參加輔導課，不能去學生靈恩會，有點傷腦筋。」班負責看到有救星來了，趕緊將這些問題留給他。

「喔！是這樣啊！我也曾遇過這種情形，但是這個重點在於你想去哪裏，你如果能很肯定的告訴自己，那麼其他的問題就很好解決了。舉個例子吧，我以前很喜歡參加學生靈恩會，就算學校有什麼活動沒辦法配合靈恩會的話，我就會向學校請假，因為我覺得不僅可以在那裏學習道理，還可以充電，對自我成長有很大的幫助喔！回到學校之後，會覺得又充滿能力，唸起書來會加倍有效率與收穫呢！所以囉！希望你也能夠去靈恩會，體會這不同的感受。」宇寒向盼恩點了點頭。


「嗯，那今年的課程方面，有沒有什麼變化，要不然有時上課都會覺得很無聊、想睡覺。」盼恩又問了個問題。

「我想這個問題有很多學員都有反映過，我知道教會也積極在規劃各個班級的課程，像是一些活動性的或是增加雙向溝通及生活教育的課題，運用視聽媒體等教學方式，使學員產生學習的興趣，在講員方面也會邀請曾在學校任教的弟兄姊妹來上課，他們應該會比較了解現在學生的需要，上課的方式會比較吸引學生的注意，讓每個人對上課的內容都有參與感。」宇寒以他所知道的訊息來鼓勵他們。

班負責也提出他的經驗，「對啊，就像在活動課程上，以去年高一班學生靈恩會來說，教會就帶學員到慈善機構去，讓他們能夠發揮他們的愛心，並從中去體會神的憐憫與慈愛，這比其他的娛樂活動富有更深刻的意義，連我都很羨慕你們有這種機會，你們怎能說不去就不去呢。我想你就不必擔心太多，只要你用心的話，一定會有收穫的。」


「真的嗎？聽了你們所說的一些學生靈恩會的事情，我決定了，去邀一邀其他人也一起去參加學生靈恩會。謝謝你們的建議。」

宇寒看了看手錶，「時間不早了，你們該回家去囉！有機會的話，我們可以再一起聊聊啊！……嗯，平安。」

（原[宗教教育]172期，2000年6月號）