近年來兒童閱讀讀物的議題倍受關注，不論是親子閱讀或班級讀書會，有心想推動閱讀「悅」讀的人士無不磨拳擦掌、絞盡腦汁、挖空心思去安排「悅讀」計畫。

近幾年來坊間出版兒童讀物的圖書公司如雨後春筍般林立文壇，自2000年閱讀年的口號一提倡，國內外一一響應並舉開一連串熱鬧的閱讀推廣活動，抓緊2000年的尾巴，2001年的閱讀計畫依然加溫著……。

天下父母心，每一位家長無不企望孩多讀書、喜歡閱讀並且從書中得著智慧與趣味，對於買書並不吝惜。因此，國內本土的創作、國外的翻譯作品，不論自然科學、童話、故事繪本……樣樣都有，多得令人目不暇給，從零歲到青少年，您都可依孩子的年齡、興趣、認知、教育……等取向去選擇圖書。其實，提升信仰教育以及聖經故事的繪本圖畫書出版得也不少。當我們在對孩子說聖經故事之餘，若有圖畫的搭配更能擴展他的視野，拉近物我、時空與想像之間的差距，重新賦予新的認知層面。今天僅以坊間出版的圖畫書作介紹，期能為基督徒父母在選書、購書及使用上開啟另一扇窗。在本文中筆者亦會提供如何利用這些圖畫書在親子說故事上。

有關圖書二三事

一、本

書的版本、開數大小各有異，裝訂也有所不同，小者能握在掌中，大者能舖在地板上。

二、裝訂

有精裝、平裝兩種。平裝書輕便好拿取，但在堅固上與精裝書相較略遜一籌。家長可視珍藏價值與使用上斟酌考慮。通常精裝書價格會高一些。

三、材質

坊間圖畫書琳瑯滿目，有厚紙板的書耐磨耐摔；有塑膠布的質材得以一邊洗澡一邊讀書，也有壓克力的材質，至於一般紙材就不在話下了。

四、形式

書不只是書，還賦予它其他用途喔！像觸摸書、玩具書、洞洞書、形狀書，藉著不同形式的出版品，搭配材質呈現，可讀可玩，兼具感官訓練、寓教於樂，可享閱讀樂趣又能收認知果效。

五、內容

圖畫書的優劣評比取決於圖畫與文字。如何判斷一本好書呢？不在乎圖的逼真──像，或者色彩鮮豔、圖像美。有的圖畫簡單、線條明確，卻能依據孩童年齡及心理需求而締造受歡迎的果效。在文字的呈現上亦然，視孩子的認知程度來呈現最為重要，不必刻意於用字遣詞的絕妙境地。什麼樣的內容搭配什麼圖，針對多大的孩子用多深的語言。若一本書要呈現的是喜樂的主題，那麼就得考慮到圖畫及色彩是否能襯托歡樂的氣氛，如果配合暗淡低沉的圖畫，就會使孩子弄不清楚故事要表達的是什麼，甚至產生誤解和錯覺。

以「以色列過紅海那般壯觀場面」為例，若能呈現紅海分開，人們走乾地，人群與大海的對立──一個是大自然的「High」；一個是人們內心的「懼」，這番浩大、驚險的畫面如果可以藉圖畫表達出來，那麼故事的果效則能事半功倍。

六、好書如何決定？

在不受作者、出版者的影響下，拿起這本圖畫書，先不讀字，逐頁瀏覽圖畫，藉著「讀圖」──看圖說故事的方式來勾勒你對這本書初步領略到的內容如何，接著再看文字部分，如果原文和你猜的意思相差太遠，那麼這本書的圖畫表達方式可能有瑕疵，相差愈少的就表示這本書的圖畫有足夠的說明性，在決定購買上比較使人放心。當然囉！這是一個較粗略且大膽的判斷，選購好書還得靠平日多讀、多欣賞好圖書（不妨參考已得獎或經過評選推薦的書籍），此外在讀書時多留意、多感受其中的圖畫，也是美感經驗的累積，因為一本好的圖畫書就是一本畫冊──稱它為藝術品也不為過！

讀好書，聽好故事

幼兒看書不一定是讀文字，他們可能直接進入圖畫的境界，由圖畫來了解故事。圖畫會說話，因此只要看圖就可以了解故事的內容。別小看孩子的本能，他們的觀察力以及聯結想像力超乎大人的估算，因此，他們不會放過圖畫書裏的任何細節，他們有足夠的聯結想像力來了解畫裏的含意或找出故事的主角，並且延伸或建構一則故事。

「他們一頁頁翻閱圖畫書，很快的就可以由插畫的表現知道：主角是誰、主角旁邊有什麼人物、事情發生的地點……等等。他們在一幅幅的插畫裏，了解畫裏隱藏了什麼，這些東西和下一個畫面有什麼關聯。」（註一）

以《約拿》（圖一）和《挪亞造方舟》（圖二）為例（註二），相信孩子即使只看圖，也能清楚了解整個故事，並且感受到故事主角的心情以及事件整個發生過程的氣氛。

每天抽出10到15分鐘陪孩子讀圖畫書，孩子一定又開心又滿足；藉著讀書的旋律傳達您對孩子的愛意，有些故事十分有趣，它能先感動您，讓您體會到其中的趣味，當您把故事講得更生動，聽故事的孩子則更是歡喜。（下期待續）

註一：《幸福的種子》，松居直著，劉滌昭譯，台灣英文雜誌社出版。

註二：《The Book of Jonah》、《The Great Flood》，Peter Spier著，中文譯本由漢聲出版社出版。書中圖畫細膩生動、宛如影片一幕幕呈現眼前，任何人翻閱即得以領會其中的故事。