星期六兒童聚會後，我常詢問孩子當天唱了哪些兒詩、聽了什麼故事？做了哪些遊戲？這是我和孩子在車上的話題。我一向陶醉其中，因她們熟記當天的課程時總會琅琅上口又說又唱，一路上手舞足蹈地比劃著，頓時感覺這情景真美好。

有些時候，她們記得不太熟，在說故事的時候支支吾吾、牛頭不對馬嘴、張冠李戴的，我也會趁機為她們「複習」一下，心想：反正聖經故事說多了也熟悉！在車內讓孩子們說故事、唱歌打發不少無聊時刻，即便是塞車、等紅綠燈也不叫人煩。

有一次孩子沒跟我說聖經故事，倒說了一則十分有趣且寓含著意義的故事，這故事我從未聽過。我驚喜又懷疑地反問她：「這是今天聚會時，老師說的嗎？」「是啊！」她一付肯定地回答我。

「媽媽沒聽過這故事！妳們老師怎麼會？」我問……

「老師也會編故事啊！」孩子簡短有力且具體的回覆我，儼然「編故事」對老師而言天經地義，毫無負擔一般。她還說：「我自己也會『亂亂』編。」



 

是啊！編故事不難，老師也會編故事！

宗教教育老師說完聖經故事也可以編一則故事做延伸活動，聽聽不同類型的故事別有一番趣味，有時，聖經故事的人、時、地、事、物與我們孩子的現實生活有某一程度的差距，因此在說完聖經故事後，根據該課程主題或學習目標編一則「現代」故事──以他們熟悉的角色，結合他們的生活經驗，更能把聖經教訓和屬靈意義活化在孩子眼前，以加深印象，使他們感受更深。

筆者常說故事，除了在課堂上說教材設計的故事外，我也編故事，我常覺得：如果說聽故事是一種享受；那麼說故事則是另一種樂趣。

說故事的題材哪裏來？大多數的人從故事書而來，透過說故事者事先的閱讀，進而吸收消化後再從他的口中說演出來。書看得多者，知道的故事愈多；說演故事的題材也愈豐富。然而，閱讀並不是擷取故事的唯一門路，除了閱讀以外，把你曾經聽過的、經歷過的、或者親眼見過的，不論真實與否，都可以透過你個人的巧思安排、重新組合或「加油添醋」一番而成為一則故事。

當然囉！編故事需要你的創意想像力再加上你的幽默感與聯想力，童心和喜樂也是不可或缺的。你如何以創意想像說故事呢？



 

故事的要素

人：什麼人，什麼角色（男女主角、配角和其他角色）？他們的年齡、身分、工作、個性、他（她）的習慣、喜好、厭惡……，人物刻劃最好鮮明、生動。時：故事發生的年代、時間（時刻）如：清晨、黃昏、深夜、季節，事件歷經的時間，或者整個故事所需的時間。

地：故事發生的地點，山洞、地底下、森林、皇宮、鄉村、都市、雪地、海底、沙漠……等。

事：發生的事情（事件、情節）。

物：在故事中出現的物品（東西）。



 

怎麼編故事

一、決定故事主題

想想，今天我所要說的故事要呈現什麼樣的主題：感恩、惜福、誠實、助人？或者獨立自主、改變壞習慣、友愛、孝順？或者純粹是冒險患難、快樂和趣味？依循著主題去發展故事內容才有意義，同時讓你不致於「脫線」沒完沒了。


二、決定角色（為角色取名、安排角色的性別、年齡、個性、特色……），你可以以人為主角，也可以虛擬其他動物或植物（怪物效果也不錯）為主角。


三、故事開講囉！

拉開故事線，串聯你的人物、時間、地點、事件（情節）、物品……五大要素，有開始有結束。


四、你的故事可以這樣開始

1.從時間：「從前，從前……」；「在＊＊時代……」

2.從人物：「有一個＃＊◎……人，他……。」「阿貴是一個……」

3.從地點：「在遙遠的太平洋海島……」；「有一座好大、好黑、好恐怖的森林……」。

4.以物為主角：「有一種＃＊◎的東西……」。


五、安排故事情節發展

留意人、時、地、事、物的串連。

1.你可以盡情、盡力發揮想像力，讓故事更生動、有趣。

2.在故事中可安排緊張、崎嶇、離奇，或刺激、懸疑，或神奇、逗趣的情節，以增進聽者的興趣，也可以為你的故事製造高潮。

3.想像力的發揮之餘也要注意事、物的合理性，例如：大自然現象、因果關係……，有時太過於「顛覆」、「勁爆」反而失真。

4.整個故事的敘述方法可以「順敘」，也可以「倒敘」，以「夢」的形式出現也可以。

5.敘述手法，考慮以第一人稱「我」；或者第三人稱「他」來進行，說故事者從中擇其一。故事中的角色若「非人」（虛擬的動、植物、怪物），則須全面擬人化。

6.故事內容雖為虛構的，能展現出你過人的想像力及創造力，或許有時你會為了增加趣味和吸引力而製造過於誇張的效果，然而在此必須提醒你：在故事安排上應注意到下列幾點：

（1）敘述語言不粗俗，髒話、「三字經」當避免。

（2）故事的安排講求生活化，最好結合孩童的生活經驗，但也要留意：尊重人權，勿影射，不作人身攻擊。你所知道的輔導個案，不宜浮上檯面當作故事來討論。

（3）不合理、欠衛生的要避免。

7.善有善報，惡有惡報，好人得報償；壞人得教訓。

（1）喜劇收場，如傳統童話：「……，從此以後過著幸福快樂的日子。」

（2）悲劇收場，令人感慨，有所省思。

（3）真相大白，原來如此。

（4）沒有結局的結局，為故事劃下大問號，留下另一個想像的空間，接下來會如何？開放給聽故事者去作創意想像。

「創意想像＋趣味聯想」題庫

＊ 小亞手臂長又長

＊ 顛倒國

＊ 楊楊多了一隻眼

＊ 形狀國

＊ 誰的夜明珠

＊ 小圓圓找媽媽

＊ 巫婆國嘉年華會

＊ 創意巫婆

＊ 進入美食國

＊ 一杯涼水

＊ 一塊大餅，好多人分



 

結語

喜歡聽故事的人兒，陶醉在故事的天地，探觸故事人、事、物的歡喜、憂傷和冒險。

然而，編故事的你最神氣，因為，創意無界線，生活多加創意，日子多加趣味，有創意，你可以創造一個歡樂、趣味的故事天堂。

我家的兩個小女孩也愛編故事，今天妹妹編，明天姊姊，再來換媽媽……，每個人都想編，編到好玩之處大夥哈哈笑，有時加上動作更增加趣味。「編故事述心意」更是溝通傾訴的怪招，藉著自編、自導、自演，把想要卻難以啟齒的渴望訴諸於故事……（筆者案：我不常直接罵孩子，但有時用個小故事，說一說後，孩子總會說一句：「好啦！我知道了……。」）嘿、嘿、嘿！默契「超」佳的我們，不明說也懂你的心。