繪本談心前言

圖畫書，英文為「picture books」，在日本稱為「繪本」。其為一種以圖畫為主，文字為輔，甚至完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

繪本的圖書從簡單的線條、色彩，到豐富的構圖、五彩繽紛，不論屬於哪種型態，在趣味和心靈宴饗上都獨具魅力，足以深深吸引孩子的目光；且在享受趣味、傳遞愛和訊息上都有不可抹滅的特殊意義。

繪本不僅是親情的橋樑，父母常念讀圖畫書給孩子聽，亦可豐富他們的語言。語言是維繫人際關係的工具，語文表達能力是一切學科的基礎，人們透過它交談、互通訊息、表達情緒、進行指導或教誨。繪本內容廣泛，可滿足孩子的趣味、好奇與想像，在心理、人格的成長、道德觀的建立潛移默化上皆功不可沒。若加上您的巧思念讀，搭配創意的延伸活動，更可為孩子開啟多元智慧。願神帶領並賜福您!



 

繪本導讀

可曾走進大自然觀看萬物？

大自然的美妙與神奇是否感動過你？

「奇妙的自然，奇妙的你」這一繪本一開始就點出：「自然萬物都以自己的步調，盡力做自己。大自然讓我們學的道理真不少。」

太陽不會拼命的轉動得更快；星星不會為了更漂亮而改變模樣；魚不會因為鳥會走路而想到陸地試試；老虎條紋黑黃相間，花豹斑點美麗迷人，獅子什麼都沒有，但誰也不想變個樣。自然萬物各個不同，但各個都特別，照自己的模樣的自己一切都美妙。

毛毛蟲長大變蝴蝶；蝌蚪變青蛙；小蛇成長需經歷蛻皮過程緩慢卻堅定，牠們不會急著長大，即使急也沒辦法，因此凡事盡力去做，如果需要慢慢來就不必急於一時。假如必須立刻完成，你也不要浪費一整天。

猩猩外表看來既醜又兇惡，內心都是很溫和；獅子是獵食之王，但很多時候「晚餐」都以溜掉落幕；羚羊會因草原而長途跋涉；有時河水沖毀了河狸的家和堤壩，牠們只好忙著修補，再築新家，因此人生如果努力過卻不如意時可別太在意。不要責怪別人，也不必怪自己。不妨再試一次。

大自然生生不息、生老病死，活著時遊戲、工作、求生存，死去時化為塵土，對大自然其他生物而言卻是孕育牠（它）們生長的先機，所有生物的生死對大自然的循環而言怎不是另一種資源的回收再利用呢？

大自然就是這麼奇妙，而你也是如此！全書以十四個大自然現象加以讚歎和聯想，並且輔以文字加註說明。沒有生硬的理論，卻處處呈現如詩般的旋律使人陶醉。



 

繪本談心

魚會游水、鳥會飛，每個孩子都有優缺點。成長需學習急不得，雖然過程苦悶有掙扎，但生活中亦有美妙的嬉鬧、玩耍和遊戲。

以大自然為師，必得著生命的力量和智慧，當初耶和華不也是以大自然點醒約伯的自義嗎？在神親自引領他欣賞大自然後，約伯發出內心深處的詠歎：「從前風聞你，今日親眼見到你。」

人類和自然萬物同樣是神偉大且傑出的創作，當神創造天地萬物之際，每一的工作完成神都說：「這一切都是美好的！」曾幾何時，人頂著「萬物之靈」的尊號去駕駛大自然，挑戰「人定勝天」？世世代代換來二十一世紀的今天，我們的世界又如何呢？許多的殘破不堪與災害因何而起？又如何落幕呢？



 

親子延伸活動

活動一：唱首詩歌

讓詩歌的歌詞和旋律直接向你訴說大自然的美，以及神的偉大。例如：創造歌（讚美詩5；幼稚班詩歌；幼年班詩），其次還有「野地的花」、「你真偉大」、「是愛」、「百合花」、「若」……


活動二：說故事時間

「約伯的故事」開講囉！

「從前，從前在烏斯地有個完完全全的好人約伯，……」約伯一生的遭遇和試煉，以致於最後怎麼重新認識自己、親眼見到神，都是很好與孩子分享的題材。


活動三：來，我們一起去走走！

帶孩子走出戶外，看看路旁的樹與花；走進公園尋找穿梭花兒、草叢間的小生物；併排坐看雲起時的千變萬化；吹吹風、聽聽流水、蟲吟鳥唱，觀子間的愛意濃密的與大自然結合多美啊！有時帶著孩子去爬山、赤足涉水在沁涼的溪水中，或著躺臥青草上，不論是觀察、把玩石頭或聆聽各有美妙之處。


活動四：說說我最愛的動、植物。

和孩子聊天可以把喜愛的動、植物，大自然萬象帶入話題。例如：你喜歡什麼動物？為什麼喜歡？牠有什麼特點和迷人的地方？這棵樹、這朵花如何？你喜歡它嗎？想想大自然萬物中，有哪些令你感到奇妙的地方，說說或者讚美它一番吧！