繪本導讀

在魔法師的世界裏，愛生氣是一個六十歲的小女孩，她什麼都學卻什麼都學不好，遇到不順心或挫折時常常「哼！」一聲生氣了，就這樣，「愛生氣」成了她的名字。

媽媽告訴她專心學一樣，好好練習一定有成就，因此「愛生氣」學會了變花的法術，不論什麼花她都能隨心所欲變出來。只是那個擅長吹颱風、龍捲風的威風爸爸一出場，一切可就有得收拾了。

爸爸愛孩子，喜歡看她的傑作，但爸爸的超級強風害得「愛生氣」的花兒七零八落、殘破不堪，「愛生氣」常常因此生氣的嘀咕：「討厭的爸爸，人家只想要微風嘛！」

威風？微風？哪一種吹來舒服、受歡迎？愛生氣」愛爸爸吹微風，但他總是吹威力特強的風，因為愛，因為欣賞花兒美妙，爸爸最後也學會了吹微風。

這則故事雖是傳統型的童話故事，其中卻蘊含許多令人趣味省思的問題，如：生氣，你是否也是另一個「愛生氣」？你的孩子是否學了雜七雜八的才藝，以致於樣樣學皮毛卻樣樣不精？愛生氣愛微風，我想人人也都愛微風，對吧？



 

繪本談心

在大人的世界裏，為人父母、師者追求威嚴，若能威風才夠神氣，有威風才能懾服晚生後輩小子，「威風」啊！多麼教人嚮往。自古以只有強者才足以稱作威風，國王皇帝要威風才能君臨天下，獅子老虎也要威風才配稱王，真的，要威風才夠持重有威力……，然而，可曾想過孩子要的是什麼風？或許微風更令他們歡喜吧！

逞威風容易，吹微風難，管人、罵人、支使人好簡單，然而，不可否認的，幾乎所有的孩子都像「愛生氣」一般──人家只想要微風嘛！教育也是如此，孩子都有他個人的天賦異能和志趣，適性而教，他可以學得輕鬆愉快，在歡喜快樂中學習令他成就感十足，如果為人師者或家長只一味地以威嚴、否定，那麼和那強而有力的風──颱風、暴風、龍捲風……又有何異？

孩子最想要的是微風啊！微風徐徐吹來，花兒隨風搖曳，更增添花的曼妙美麗。威風爸爸進步了，他終於能控制風力，「愛生氣」開心了，並且讚美他進步了，卻也懷疑他是否老了，在你看來真相如何？

不管他是否進步或老了，但可以肯定的是：當他想吹起龍捲風叫人瞧瞧時，最後還是忍住了，因為──靜靜的欣賞花海迎風搖曳要比狂風大作、沙粒塵土飛揚來得美多了！

親愛的老師、家長，你願向孩子吹什麼風？威風？微風！



 

親子延伸活動

活動一：風的聯想

問孩子認識哪些風？春、夏、秋、冬吹什麼風？這些風像什麼？吹來感覺如何？請孩子描述風的感覺，並為風加上聲音（摹聲），例如：「媽媽生氣了像颱風，呼呼地吹，好可怕！」「快樂的時候像春風，徐徐地吹，好溫暖！」接下來拿出紙筆把風的聯想畫下來。


活動二：我的微風吹向誰？

人人都愛微風，因此，我也要學著吹微風，請孩子想想：我的微風吹向誰？可以吹向爸媽也可以吹向兄弟姊妹或朋友。或者反向思考：我希望誰對我吹微風，為什麼？


活動三：動手做一做


準備紙、竹筷、吸管、剪刀、膠水、棉線動手做風車或風箏。做好風車或風箏再帶孩子走出戶外賽跑、放風箏，看看誰的風車轉得快，風箏飛得高。