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※我比較喜歡幼稚班，可不可以不把我調到別班？（堅持的麗玲）

※我們家的立揚平常很少聚會，如果能讓他當教員就會常來了。（著急的黃媽媽）

※我和秀雅比較合得來，可不可以跟她同班？（想找同伴的雅玲）

※我在安息日下午要上課，能不能暫停教員的工作？（被課業困擾的祥林）

※當初級班教員三、四年了，我想換班。（有些疲憊的佩琪）

※幼年班下任的班負責，我們自己決定好了，不可以改哦！ （滿有主見的佳音）

※資深教員就應該升級去教中級班才對啊！（任為順理成章的欣怡）

※千萬不要教我繼續待在這班，我快受不了了。（忍無可忍的恩昱）

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每年到了學年要結束之際，系負責除了要忙於籌畫年末特別聚會之外，其實更令他傷腦筋的卻是有關新學年開始後，教員要如何重作安排。新教員的遴選問題、舊教員的調動問題、家長的要求、班級的平衡等等都令系負責絞盡腦汁，不知如何是好？清文當然也不例外。

去年，是清文第一次接任糸負責。在面臨年度教員調整的問題時，就聽到許多教員各抒己見，東一句西一句的；有的認為在某一班級待太久想換環境，有的當場推拖不願接任班負責，有的更直接指明想到哪一班，使得整個會議上亂哄哄的。而第一次主持年末會議的清文突然感到場面有些失控。

再加上對於新教員的遴選，有些人根本沒有考慮這個人品行是否端正，是否熱心參與聖工，便直接提名，使得清文更不知如何拒絕才好。那一次的會議，可以說草草結束，至於教員的調整也不得不暫時延後處理了。

有鑑於去年慘痛的經驗，今年清文便提早一季先作私下的溝通。而清文也發現這樣作才能順利銜接。以免在年末會議開完後，才知道教員的異動，課表來不及安排，而耽誤了馬上要開始的新一學年的課程。事先，清文預先作好調查了解後，便有了安排的草案了。

於是他找時間開始對較有意見的教員，進行私下的協調與溝通，如果私下大家都願意接受安排了，那在會議上就不會出現許多異議，以致會議上爭執不休，不但拉長了開會時間，弄不好還會來個不歡而散作收場。清文在開始溝通之前，認真地禱告了半小時。

「雅玲，佩琪老師在初級班當班負責已經三、四年了，我想請她到中級班去幫忙，讓她換一下環境。而且我看初級班的學生也滿喜歡她的，是不是可以請妳下學年開始擔任班負責呢？」

「可是我覺得信達比我適合！」

「少年班我覺得比較缺少男教員，而且信達在活動的帶領上頗有恩賜，正可以借重他的恩賜把一向比較沒有活力的少年班帶得活潑一點，所以我想安排他到少年班幫忙。」

「那這樣初級班教員就不夠了啊？」

「沒關係，如果我請妳的好朋友秀雅來幫忙妳，妳一定可以做得很好。」

「那你要幫我禱告哦！」

「沒問題！」

這句「沒問題」一說出，清文如釋重負般地輕鬆了許多，也更加添了他的信心。其實很多教員不能體會系負責在安排教員上的難處，教員可能只看自己的喜好，而系負責必須考慮誰比較適任，而且各班教員恩賜要平均，人數也不能差距太懸殊。試想，如果大家都想待在某一班，結果造成幼年班七、八個教員，少年班只有兩、三個教員，那可怎麼辦？

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「蕭老師，我們家立揚平常都不來聚會，也沒幫什麼聖工，我實在有些擔心。是不是叫他來當教員，讓他有工作做，看看會不會熱心一點。」

「黃媽媽，當教員是長期的聖工，可不能今天來，明天不來，是每個禮拜都要來；而且是要不斷關心學員，作他們的榜樣。我們可以幫立揚禱告，如果他有心最重要，那我可以向職務會提提看。」

黃媽媽若有所思地回去禱告了。

「蕭老師，佩琪老師的弟弟已經高二了，既然他姊姊也是宗教教育的教員，請他來幫忙應該沒問題才對。」

「蕭老師，跟青松同年齡的都好幾個當教員了，他沒當多丟人啊！」

「我會跟職務會提報看看，因為教員的聘任是由職務會決定的。」

清文面對希望自己兒女當教員的家長，又想起《宗教教育手冊》中對教員之聘用的規定是必須受浸一年以上，聖靈充滿、無不良行為，具教學恩賜，且願意為教會服務者，經職務會同意後聘任，於是沒有立即回覆這些家長的話，把來自這些家長的壓力，交由職務會來處理。

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「麗玲，今年我想請妳到初級班幫忙，因為今年少年班有好幾個學生要升到初級班去，妳比較了解他們的狀況，如果妳可以跟他們一起到初級班，他們也比較不會有陌生感。」

「可是，我比較喜歡待在少年班！」

「這些升班的小朋友，剛進入國中，如果有妳一直從少年班陪他們到初級班，他們會比較容易進入狀況，而且妳也可以幫忙留意他們的出席狀況，免得我們的小羊一不注意就漸漸沒來，這樣不是很好嗎？」

「但是，我跟祥林合不來，怎麼辦？」

「祥林下學年因為上課的關係，我想請他到中級班幫忙。不過話說回來，我們基督徒本來就應該學習如何包容、關懷他人，總不能老是與他不睦，看在學生的眼中也不好吧！」

「既然這樣，看哪一班需要我，我就去哪一班吧！」

「初級班現在最需要妳，不但有剛剛我講的好處，而且他們司琴的人也不足，妳去，正好可以幫忙。」

「好啊！」

「願神祝福妳。」

清文此時心中有著無限的感謝，而且也深刻體會到「聽命勝於獻祭，順從勝於公羊的脂油。」這句經節的真義。教員雖都有願作的心，但若是都堅持自己的喜好厭惡，沒有順服的靈修，那獻祭作工恐怕也不會蒙神悅納。

今年的年末會議，一切非常祥和順利，清文懷著感謝的心，留下了很深刻的印象。今年教員的安排，不再頭痛了。


（原[宗教教育]143期，1998年1月號）