猶記得，大四校外教學實習那一個月，為了教授五堂課的課文，在此之前，每天勤跑圖書館準備資料；只要一有空，便自己模擬上課情形：進教室、引起動機、正文、下課，一會兒扮演老師、一會兒扮演學生，從頭至尾，一再地演練。

由一邊看著資料，練習到對教材駕輕就熟；更對此事，不斷跪在主前。如此做的原因，一方面覺得本當如此；另一方面，則因害怕在學生面前出糗丟臉，更希望自己能在這群孩子眼中，留下極佳的印象。如今，教了兩年書，這樣的精神，似乎不常出現了。以上的情景，和自己擔任宗教教育教員以來的過程，似乎雷同。

讀了四月號〈爸爸，不要用唸的〉一文，深感現今孩子，愈來愈精明，也愈來愈勇於表達自我意見。不論在教會、在學校，學生對於老師的一舉一動、是否認真、是否事前充分準備教材，不僅加以觀察，不乏有人是公開表示看法。這使我突然警覺到：孩子都如此在看了，更何況天上的真神，用祂的聖眼鑒察著我們？

牧養神的羊，要出於甘心、出於樂意，要留心料理，更要做群羊的榜樣。有一天，這些小羊也會擔負起牧養的工作，你所留下的榜樣，你「有形、無形」中所教給他的，都會影響到他；神也會向我們算帳，怎能不謹慎呢？



（原[宗教教育]152期，1998年10月號）