「教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。」(
箴二十二6)。孩童不可能完全主動成為一個敬畏神、謹守誡命之人,所以教養孩童,當在他幼年的時候,指示他如何選擇當行的道路,這樣就是到老他也不偏離正路。
如哈拿從小就將撒母耳帶到聖殿,使他學習事奉(
撒上一28);又如提摩太從小就明白聖經(
提後三15),這些都是教養孩童的好榜樣。
幾年的教員經歷,使我感到現今的小孩比從前的小孩更加難帶,縱觀可能影響之因素如下:
一、家庭宗教教育之忽略
要教養出有真理的下一代並不單是教會教員的責任,更應該是父母親的責任,孩童每天朝夕相處的人是父母,而非教會教員,因此家長應多花一些時間與心血來教育下一代。
現今工商業發達又極競爭的社會裏,許多家長因忙於工作而缺乏時間來教導兒女,甚至在忙碌中忽略到教會聚會敬拜神,父母沒上教會,兒女就更不用說了。「身教重於言教」,父母親若沒有以身作則,時常參加聚會,又如何叫孩童能養成親近神、敬拜神的好習慣呢?
有的家長甚至重視孩童的學業勝過參加聚會,因此每天晚上都排滿了補習的課程,要補英語、數學、心算、電腦等等。筆者曾遇過一位家長,與他聊到信仰的重要,他卻說:「我又不是不重視他的信仰,只是等到順利考上大學後,再讓他去參加聚會及聖工。」聽後感觸很深,不禁要為他的兒女感到憂傷,口裏也喃喃自語地
說:「怎麼會有這種父母呢?」
二、教員之靈修未提升
每位宗教教育的老師,本身都已有許多忙碌的事,又要撥空來關心宗教教育,實在很值得讚許;可惜教員在一味地付出之餘,卻忽略了本身的靈修,使得心有餘而力不足,無法發出屬靈的氣質來帶領孩童,甚至可能把腳步給帶錯了。
筆者曾與一位教員在私下聊天中提及,他一星期一定得去看三場電影才能覺得快樂,甚至常打保齡球打到半夜兩三點才會過癮,真是讓我大吃一驚!有這樣的老師,學生就有樣學樣,如何能帶領學員進到更合神心意的階段呢?
三、學校及社會整體的影響
隨著環境的改變及道德的淪落,加上孩童接觸同學的時間多於家長及教員,因此選擇好的同伴是很重要的關鍵。「近朱者赤,近墨者黑」,孩童的同伴,父母也要多花一點心力去關懷,免得遺憾終生。筆者在國中時期也曾交上了壞朋友,但因神的話語藏在心裏,因此沒有做出得罪神的事來,而且還把他們帶到教會參加聚會,這一切都是神的保守與帶領。
「兒女是神所賜的產業。」(
詩一二七3)。既然是神所賜的產業,就必須完完全全地指引他到神的面前,用各種方法、各種教導來使他認識神,才能在以後的日子裡成為教會的棟樑,將真理的規範繼續傳承下去。
(原[宗教教育]148期,1998年6月號)