留言板
※今天上崇拜課的時候,被班負責當面糾正,真是丟臉。(慚愧的小健)
※為何我什麼事都做不好,難道我真沒當教員的恩賜嗎?(想辭掉的小恩)
※上次聚會時,班負責給我一個很好的意見喔!我一定要在這次講課時好好運用它。 (興奮的婷)
※唉!只不過穿得輕便一點,就被班負責訓了一頓, 今天又沒排我上課,有什麼關係嗎?(疑惑的輝)
※上課時不過指出他一點小錯誤,卻引來他的不滿,這樣做也錯了嗎? (難為的班負責)
「哈利路亞,平安再見!」小朋友們互道平安後,結束了今天的聚會。
「今天的玫君有點不一樣,下課也不見她帶小朋友一起玩,跟平常活潑開朗的她有點不同,我得問問才行。」細心的珊萍姊這樣想著,於是走到玫君身旁。
「玫君,心情不好嗎?怎麼一臉悶悶不樂的樣子?說來聽聽,或許我能幫得上忙喔!」
「珊萍姊,其實也不是什麼大事啦!只是上個禮拜班負責在我上課的時候,當著小朋友的面指出我的錯誤;今天又說我應該注意一下自己的服裝儀容,雖然知道他的指責是出於好意,可是連續兩個星期被糾正,心裡還是覺得很不舒服。」
「不錯嘛,還知道班負責的指責是善意。我知道,被他人當面糾正的滋味當然不好受,可能對方的措詞不夠委婉,已經傷到妳了,但他本人卻不知道,正所謂『言者無心,聽者有意』。
而我們自己也應該要有接受他人當面指責的胸襟,面對他人指責的時候,千萬不要認為『我總是表現不好』,而對自己失去信心,這種想法會讓自己真的愈來愈差;相反地,應該用一種『我可以進一步改善』的態度來面對,當情況漸入佳境,自己的表現當然也就愈來愈好囉!
教員與教員間是同工關係,『指責』是為了使這個團體更加進步與防範其變得腐敗;希望每個教員看重自己的身分,謹慎自己的言行舉止,成為小羊們的好榜樣。
在聖經中不是也記載,保羅當面指責彼得假裝沒有與外邦人一同吃飯,而彼得呢?不但不生氣,反而虛心接受,這種態度,更是我們應該學習的地方啊!聖經上不也說:『當面的責備,強如背地的愛情。』(
箴二十七5)。」
「可是有時候別人對我的指責是由誤會所引起的,明明沒做錯什麼事,別人卻錯怪自己,心裡真不好受。」
「玫君,看來妳是個易受情緒左右的人。首先,妳必須學習控制自己的情緒,而不是讓情緒來左右妳。如同妳剛剛所說,由誤會引起的指責,無法當面解釋清楚;可以的話,找個值得信任的朋友,透過第三者來溝通,畢竟旁觀者清啊!
若真遇到這種情形,我們也不能因此而影響了對教會的事奉工作,或是對那個人有成見;而且這種情形不只有在教會中才發生,等妳將來到社會上工作,可能也會碰到類似的問題,那就要看妳如何處理囉!」
「嗯,我確實有辭去教員這分聖工的想法,但聽了妳這番話,覺得自己很不成熟。怎麼可以因人的緣故,而使自己失去做聖工的機會呢?」
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「沒錯,信仰是自己的,要自己負責。好,再問妳一個問題,現在妳碰到這件事,會不會認為:其實班負責可以用另一種更好的方式,指出妳需要改正的地方。」
「當然會啊!如果班負責是私下糾正,而不是當眾指責,我比較會欣然接受。」
「所以囉,如何接受他人糾正是一門學問;而如何糾正或勸勉別人,更是一項要好好學習的課題!妳呀,將來也會有機會勸勉別人。現在妳被指責,心裡或許很難過,但可以從這些經驗中;學習如何勸勉他人,畢竟自己走過,知道那種挫敗的滋味。說了這麼多,現在的妳有沒有接受別人糾正的胸襟呢?」
玫君看了珊萍姊一眼,說:「當然有啊,珊萍姊,妳要說什麼就說吧!」
「妳今天的服裝真的不合格呀,怎麼看也不像個教員。」珊萍姊歪著頭打量玫君的衣服。
「是是是,下次改進。跟妳談了這麼多,我發現,用不同的態度面對同一件事情,心情真的截然不同。謝謝妳,珊萍姊。」
「不用客氣啦,同工原本就要互相扶持啊!以後如果碰到什麼事,可以再找我談談,不要再胡思亂想了哦。」
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晚上回家後,玫君接到班負責尚穎大哥的電話。
「玫君,我是尚穎大哥啦!今天在教會的時候對妳講話的態度不太好,真是對不起。當著那麼多人的面這樣說,完全沒有考慮到妳的感受,唉!我真是粗心。」
「沒關係啦!其實我真該注意一下自己的服裝,不過還是謝謝你打電話來。」
「喔,沒事就好,今天在教會忙了一天,早點休息吧,平安。」
「好,平安。」
晚上睡覺前,玫君隨手拿起桌上的一本書來看,沒想到書裡竟掉出一張書籤,裡頭寫著:「棄絕管教的,必致貧受辱,領受責備的,必得尊榮。」(
箴十三8)
(原[宗教教育]157期,1999年3月號)