因著神在我內心的感動，我無法停筆地不斷投稿。事實上，我的文筆不是很好，只是將神在生命中的感動，努力去和他人分享，盡自己報答神救恩的微薄力量罷了。所以抱持著一顆需要在知性上加油的心，報名文宣營的採訪寫作組。

回想自己年輕時，曾經上過一位在台灣法學界很有名氣的老師的刑法課程。在上課中，他分享個人學習英文的經過，並鼓勵我勇敢面對自己的不足，我也告訴自己要在不足中站起來。他雖是博士，且赫赫有名，但他也有弱項科目，就是英文。

有一回他到補習班上英文，自我介紹時，謊稱自己只有高中畢業，以掩飾自己面對他人眼光的尷尬。我是學文的，文筆卻爛到爆，就可以知道我報名文宣營時心中的爭戰，實在是不亞於那位法界名人到補習班上英文的尷尬。

感謝主，掙扎過後，我還是參加了。

課程結束後，我硬是找了我這一組的指導老師的空檔（因為她很受歡迎，想和她交談得排隊），向她表達心中的感謝，並告訴她，從她的課堂中，我收穫滿滿。然而從她的表情，我彷彿看到她心中的問號。

是的，我在課堂上的表現實在讓人看不出何收穫之有，甚至是頻頻「漏接」（因為沒有在一開始時進入老師的教學課程）。但是我要表達的感謝，是超出課程內容以外的種種。例如，老師如何在傳授過程中，用最適當的方法，確定學員準確且平安的接收到她所要傳授的，以及在學員面對壓力與挫折，甚至衝突中，做最適切的引導等等。因我個人的教學經歷，我佩服老師的專業與服事神的態度，更從老師達成一般老師在相同時數中不可能達成的任務，體驗神的同在。

除此之外，人常坐這山，望那山高。神也清楚知道，人的眼睛常莫名期盼接收超出自我本身所能承受的範圍，換句台灣的俗話說：「嘴巴吃飽了，眼睛還嫌飢餓」。在發表會中，其他兩組（插畫組和攝影組）的老師也紛紛作他們專業課程的簡介，讓其他組別也能分享到他們課程的精華。

插畫組和攝影組老師的勉勵，讓我因知性的不足所導致些微沮喪的心靈有了改善。

兩位老師都鼓勵著願意為了服事神（即照神吩咐，去貢獻自己才華，幫助神所造的人），跨出學習第一步的學員，應秉持不計目前學習成果，存著感謝神的心，努力持續向前學習的精神。因為在神面前的服事，不同於世間職場上論功計酬的工作。

插畫老師江建昌認為在神面前的服事，只要有心，都會蒙神紀念。人服事神的心，在神眼中：「沒有功勞，也有苦勞；沒有苦勞，也有疲勞。」所以，當學習所表現出的成果，和服事神的那分用心，有落差的壓力時，不要讓這壓力成為自己負面的不良影響，去打擊自己服事神的心意。

接著他舉自己的奮鬥過程為例，鼓勵學生找到自己的服事方向。他敘述自己小時候功課表現極度的不理想，這也促使他最後找到自己真正的興趣──畫畫。努力中，神讓他在作畫的服事過程，找到自己的生命價值與樂趣。

他也提到，找到自己生命價值與樂趣，必須記取初衷，長期在此園地努力經營，才能在日光之下，從勞碌中，時常享受所得的。他半開玩笑的說，要是同學們，在短短兩三天內，就能把他畢生的努力，從他身上學成，那他恐怕要失業了。

是的，他所要強調的是，人想要從神賞賜一生的年日中，享受吃喝的快樂，必須從勞碌中去體會和獲取。

人在勞碌中，即便沒達到所努力的目標的滿足，神也必在暗中讓那付出的人有適合他自己的收穫。在課堂中我雖沒有使上力，但是神卻給我目前服事上最需要的一則見證。課程中採訪了鄭安航弟兄，他的見證有助於我向未信者，或其他教會的基督徒傳生命的真理。

課程結束後，我立即寫下鄭弟兄的見證報導，寄給一些慕道者，期盼神開啟他們的心。鄭弟兄過去因自己物理上的專業，拒絕生命的真理，然而在自己得著聖靈後，反更正物理與真理之間的等號為包含於的符號。換句話說，聖靈所啟示的真理（也就是真正的真理）涵蓋身心靈全面的真理，而物理只能說明物質本身（就人而言指身體）的真理（或原理）。

他進一步的分享著，一切的神蹟，都是神憐憫人，且針對人的需要所做物理上應變的更改，也唯有造物主才有這權柄。不明白神的愛的人，就像受聖靈前的他一樣，拿物理來反駁神，不屑神在創造生命中所自主的真理的經綸，也難怪那些只認同物理和科學的人，因犯了同樣的無知，而做了如此不正確與狹隘的堅持。

寫下見證的過程中，我明白神在我身上，親自延續了文宣營課程的訓練。

課程結束的前一晚，躺臥在寧靜的寢室裡，閉上眼睛，想盡辦法讓自己入睡，卻是清楚聽到兒子熟睡的每一個呼吸聲；一反平時在家，我半夜一覺醒來，兒子依然睜大雙眼，靜臥身邊的景象。我無法停止反省這不滿兩天的課程，和神藉著這課程的安排，要我明白的事情。

隔日醒來，居然能在參加早禱會前，有充分的時間整理好行李，打理一切，精神良好，未受失眠絲毫的影響。更叫我驚訝的是，早禱會時羅讚坤傳道所分享的經節，回應了我昨夜心中與神的對話。

是的，神定人的腳步。原本我無法將知性與靈性成長做密切結合，如今神讓我在這次的文宣營裡體驗到神如此的大能。在此除了獻上自己的感謝和讚美外，更是用「阿們」兩個字，表達自己由衷的敬畏。