亞伯拉罕清早起來,拿餅和一皮袋水,給了夏甲,搭在她的肩上,又把孩子交給她,打發她走。夏甲就走了,在別是巴的曠野走迷了路。皮袋的水用盡了,夏甲就把孩子撇在小樹底下,自己走開約有一箭之遙,相對而坐,說:「我不忍見孩子死」,就相對而坐,放聲大哭。神聽見童子的聲音,神的使者從天上呼叫夏甲說:「夏甲,妳為何這樣呢?不要害怕,神已經聽見童子的聲音了。起來!把童子抱在懷中,我必使他的後裔成為大國。」神使夏甲的眼睛明亮,她就看見一口水井,便去將皮袋盛滿了水,給童子喝。神保佑童子,他就漸長。(
創二十一14-20)
從以上的經文,我們可以發現,夏甲因走迷了路,水又用盡,不忍見孩子死,就相對而坐,放聲大哭。聖經卻強調神聽見童子的聲音,要夏甲把童子抱在懷中,神又保佑童子長大。「孩童的動作是清潔,是正直,都顯明他的本性。」(
箴二十11)。尤其童子的哭聲,顯明他的無助、仰望,更令人疼惜,也感動神。
我的小家庭每半年就有一次全家旅遊,到全台灣各地名勝走走。一方面可以放鬆自己,另一方面可以專心地家庭團契,時間不長,過一、二夜就不錯了。
有一次,老二約三足歲,我們全家到墾丁公園旅遊,住了旅社。下午,我們悠遊於那種清閒的環境,看到老二很高興一個人玩耍,我就暫時躲起來,暗中觀察她的反應。
看她玩了一下子,後來發現親人不見了,四周只有她一個人,就露出了恐慌的表情,即將放聲大哭之際,我的心實在很捨不得,怕傷了她脆弱純真的心靈,我趕快出現,將她抱在懷中說:「不要害怕,爸爸沒有走開。」相信那時她特別能感受父母在的溫馨,我也深深體會孩子的成長需要父母的疼惜關愛,再從孩子溫馨的回饋,父母也飽嚐了教養的溫暖。
所以,我立了志向,孩子的成長階段,不要讓父母離開孩子的視線,做父親的雖然不能常在家,母親可以補這個不足,讓孩子有免於恐懼的自由,那孩子的心中充滿安全感,在愛中成長。
當孩子有了安全感,有了滿足的愛之後,她就可以放心地去探索周遭的環境,學習她所接觸到的東西。那時,我剛買了有鬧鈴的電子錶,三足歲的老二發現它會叫,就常按按鈕,發出叫聲,玩得不亦樂乎,因為按按鈕不會弄壞手錶,所以我就任她玩弄它。
約四足歲時,當時我還沒有汽車。有時,用機車載她出去,她坐在機車前面的油箱上,看到路旁的廣告招牌,常常發問:「爸爸,那是什麼字?」不是刻意要她認字,她內在就有那種需求。所以,四足歲半就學會注音符號,以後面對學業的壓力,駕輕就熟,一路讀來,輕鬆愉快,為讀書而讀書,非為考試而讀書,從來不曾想過要移民來逃避現有的教育環境。
如果孩子的成長過程,內心充滿不安,當他哭的時候沒有人理他,他的愛沒有滿足,他所渴求的就是愛的滿足,怎還會有心去探尋周遭的新奇呢?一方面內心不能安靜,另一方面內在沒有驅動力,所以,他的學習效果就不好,這樣,面對學業競爭的教育環境,他的成長必定痛苦,父母也隨之痛苦。
一般人只是想用補習來貼補這個缺陷,其實,那只是治標,其根本之道就是要聽見童子的哭聲,將他抱在懷中,讓他在愛的環境中成長,有滿足的喜樂。這樣的成長雖沒有充裕的金錢,也不需花太多的金錢,卻可以達到教育的果效。
(原[宗教教育]142期,1997年12月號)