近年來青少年暴力事件層出不窮，搶劫、飆車被逮後，他們卻羞於見人。雖然執法當局做了各種防範的措施，也無法遏止這種現象。學校裏考試作弊相當流行，甚至槍殺老師、同學的事件，也一再發生，顯示道德及法律教育的失敗。幸好大部分的青少年通常還是循規蹈矩，仍有愛心、公平、誠實、尊敬長輩的德行。

現在的老師都覺得小學生比國中生好教，而且年級愈低就愈聽話，愈大愈難帶領。一方面因為家長寵壞了小孩，一方面也是暴力的節目及電玩氾濫的影響，加上交友不慎，就容易偏離正路。

根據《科學的美國人》1999年八月號〈兒童道德的發展〉的報導（註）：嬰兒出生一週能認人時，就有情感表現，會生氣、有羞恥、罪惡感。研究發現，不論是那種民族的嬰兒，對親近的人都顯出喜歡的表情，而對虐待的行為，卻顯出討厭的表情。長大後因為文化背景的影響，才產生不同的道德標準。看起來「良知」是與生俱來的，但也有人認為道德觀不是與生俱來的，而是經由觀察、模仿及賞罰學習來的。因為觀察到學生考試會不會作弊，是考慮到會不會被抓到，和知不知道十誡或童子軍誓言沒有關係，而且發現兒童比青少年還會欺騙。

此外，有人認為道德觀是由知識的成長來的，因此孩童才能有意識地選擇善或惡。他們觀察到小孩服從權威，認為強大有力就是對的。等到長大了漸漸瞭解到群己關係，才會以公平原則來考慮。所以不論「性善」或「性惡」孰對，「教導孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」（箴二十二6），仍是最正確的教育方法。

目前學校教育僅重智育，缺乏德育、美育、群育、體育。雖然課程裏有儒家經典的教導，但只有應付考試的講授，而無法落實到培養人格的教育。因此有些成績好的學生、甚至台大法律系學生，暗地裏作惡事，以為別人不會發現，而犯下搶奪罪或強暴罪而入獄，毀了自己的前途。可見道德教育非得從家庭做起不可，父母能以身作則，才能使子女觀察、模仿、學習好的榜樣。

父母看重信仰，把敬神愛人的道理落實到生活教育，才能培養子女的道德心。帶領子女參加崇拜聚會及宗教教育課，團契的交誼，導引到信仰的追求，建立他們自己的道德觀、人生的價值標準。尤其「從小明白聖經……，有得救的智慧。……使人歸正、教導人學義都是有益的，叫屬神的人得以完全，預備行各樣的善事。」（提後三15-17）。又藉著聖靈的幫助，能不斷地戰勝私慾的誘惑，不致一時衝動犯罪。而且還可達到「三月不違仁」，甚至「從心所欲，不踰矩」的靈修工夫。

我們應該重視家庭教育及宗教教育對人格發展的影響，培養敬虔的下一代，才能使個人健全發展，對家庭、國家、社會有所貢獻。

註：The Moral Development of Children, by William Damon,《Scientific American》,Aug 1999, pages 72-77.
（原[青年團契]2000年08月號）