陳媽媽來信問道：我只有一個獨子，由於先生工作忙碌，無法常到教會聚會，因為自己在幼稚園上班，兒子也就隨身帶著上下課。但不知何故，總有教會同靈告訴我，不是我的孩子會拿雨傘嚇唬別的孩子，不然就是他誤會別的孩子拿走他的東西，馬上就打對方一巴掌。只要我的孩子做錯事，我都會嚴厲處罰，但是為何我的孩子卻是眾人嫌，請問：我該怎麼辦？ 一個心力交瘁的母親 敬上

哈利路亞！親愛的陳媽媽來信平安：

請先別難過，孩子是神所賜的產業，做錯事在所難免，只要帶領他到阿爸父面前，專心倚靠祂，不少浪子回頭的見證，也都是父母祈求而轉回的，更何況他只是個學齡前的孩子，請先別急著失望啊！

在團體中，孩子之間的衝突總是難免，基於友愛及避免將衝突擴大的原則，一般溫和型的父母都會稟持「打不還手，罵不還口」的信念，教導孩子只要把事情原委告訴老師即可。這樣一來對於行事衝動，或是較無同伴相處經驗的幼童來說，是個不錯的處理良方。

但是，孩子若一再以「報告老師」來解決事情，久而久之，這孩子不但會依賴別人解決他的難題，對他自己而言，也減少了獨自面對困境的學習機會。若孩子有特別愛告狀的傾向，那他背後可能隱藏著孩子與同伴之間相處困難，或暴露出孩子缺乏獨立解決問題的能力。如何讓孩子能夠順利適應團體生活？建議您可以試試：

1.教導孩子一些解決同伴衝突的方法。可透過扮演或事後反省：為何當時會有衝突產生？若用另一種口氣或方法，是不是就可大事化小、小事化無？

2.婉言相勸，試著讓孩子明瞭：愛告狀的人，別人的感受；多鼓勵孩子與同伴相處時，儘量多欣賞別人的優點，不要事事與人相爭，若有些許爭執、不愉快，儘可能和顏悅色地互相溝通，畢竟，「伸手不打笑臉人嘛」！

3.與教員討論孩子的問題，最好能夠共同擬定處理原則，或請求老師從孩子發展友誼的需求點出發，幫助孩子培養自行解決問題的能力。

4.分享是可以學習的。不可否認的，慷慨、大方、不計較的個性，通常是比較受歡迎且討喜的。因此不妨告訴孩子：「媽媽知道你想玩車子，但是你已經玩過了，現在佳佳更想跟你一起玩哦！讓她也玩一會兒嘛！」常常對他表示你的慷慨，別忘了：身教是最佳的教育良方喲！

5.居家生活也多觀察留意孩子與友伴間的社交技巧，相信只要有心必能將孩子的不足與缺失修護得宜。青青雖然才四歲，是全家的掌上明珠──「糖霜丸」，只因爸爸和媽媽忙著上班，平日都由奶奶帶青青上教會。有一回，奶奶看到青青又開始耍賴，儘管不捨，但為了孫女好，還是將她數落一番，於是便將青青在教會不服老師口令、還對其他同學兇的情形全都告訴媽媽。媽媽聽見，沒有馬上生氣，只輕輕摸摸她的頭，說：「青青來，媽媽說一個故事給妳聽哦！從前從前，有一位很可愛又很驕傲的公主，可是她都沒有任何朋友，因為沒有別的小朋友願意和一個凡事都要對她忍耐、禮讓她的拗脾氣女孩作朋友；到後來真的連一個朋友都沒有，因為大家都不願意和一個自私、小器、又霸道的公主一起玩耍。」沒多久只聽到青青嗚嗚哭起來，邊哭還邊告訴媽媽：「我不要跟公主一樣，我要跟其他小朋友好了啦！嗚嗚……不要不理我！」

每個孩子都是父母的心頭寶，誰都不願意看到孩子被人嫌憎，但是只要他隨著年齡增長，離開父母視野的機率就愈來愈高；與其只是一味地給與孩子魚吃，倒不如教導孩子能夠釣到魚，且可以烹調出美味的「活魚三吃甚至五吃」。期望孩子能在沒有父母的護翼下，也可擁有自我保護的能力；最重要的是腳上的膝蓋功夫記得要下得深，抓得住阿爸父哦！

順頌

以馬內利！


平安

推薦參考書目：

1.《你的五歲孩子》，陳怡蓁譯，信誼出版社。

2.《受歡迎及被拒絕學前兒童與其同輩社會互動之研究》，廖信達，文化大學兒童福利研究所碩士論文。