葡萄園社團在各校園有另一個名稱「葡萄園青少年成長中心」，這也是對外行文（含教育部、青輔會等）正式的名稱，校園分佈在各處（以北區校園為主），至今不斷蓬勃發展。北區自1993年成立至今已有12個校園，依鄰近教會為學區劃分可分為：松山區、淡水區、北投區、雙連區、景美區、新竹區、關東橋區、土城區及中、永和區，以下依此學區作各校園概況簡介。



 

松山學區廖家立

葡萄園聖工初立，身為學生的我，便參與葡萄園工作。牧養這些未信主的小羊，漸漸成了我的使命。松山學區之所以會成立葡萄園，是在2000年二月一次偶然的機會裏，我們學校一位帶香功社團的老師退休了，學校極需要有位會帶社團的老師來延續這份工作。當訓育組長問及我，是否可以帶社團時，我立刻答應接下這個工作。心中默默感謝著主，因為這是成立葡萄園的好機會，若可以把握這時機，葡萄園便可以在本校紮根。


在課堂中見證神的大能

我本身是一位生物、理化教師，平時上課時，總會在課堂上以學校課程內容為核心，從生活中訴說自然界奧妙與神偉大的作為，再勾出神的存在、神的大能、神的大愛，若時間允許，會說說自己信仰的歷程。雖是短短的說明與見證，但從學生的眼光中，可以看出他們也跟我一樣，慢慢體會出大自然界一定不是偶然出現，而是一項偉大的創造，我喜歡告訴他們：「聖經羅馬書記載『自從造天地以來，神的永能和神性是明明可知的，雖是眼不能見，但藉著所造之物，就可以曉得，叫人無可推諉』。」神使我有能力勾住台下每位學生的心。學生喜歡我上課， 我更喜歡與學生分享不可思議的自然界奧秘-神的作為。

葡萄園成立之初，小葡萄幾乎全是我的學生，我以此自豪。但事後我發現葡萄園的成立並非是一人所能辦到的，若不是神的幫助恐無法如此順利。一是大葡萄工作人員不足，因為葡萄園的聚會時間大葡萄普遍有課，無法協助此聖工。再者是課程內容安排、活動主領、司琴人員……，在在都是大問題，並非一人所能承受。從中讓我體會出，做聖工需要有謙卑的心。這時我謙卑下來，禱告中求主看顧我手中的工作，憐憫我軟弱的雙手無法扶起這神聖的工作。


多位大葡萄熱心參與

就在困窘之際，多次向葡萄園青少年成長中心契長陳薰芬姊妹反應，也向中心辦事員梁曉薇姊妹反應。經過她們的協助之後，本社葡萄園漸漸上軌道。其中要感謝梁曉薇姊妹，葡萄園中心的工作量繁重，她依然為此聖工以學姊的身分擔任大葡萄，更挑起課程安排、課程教具、人員發落的工作。也要感謝黃順愛老師，平日為台北教會插花、牧養教會軟弱者等工作忙碌，因為主的緣故，在百忙之中抽空協助葡萄園，常以良善言語鼓勵每位大葡萄、小葡萄，使園中充滿著家的幸福，更讓每一次聚會時有一種捨不得離開的感覺。同時更要感謝陳明彥大葡萄、蔡亞晴大葡萄、陳俐文大葡萄、柳亦青大葡萄、林毓萱大葡萄、江亦恩大葡萄、張世偉大葡萄、盧嘉皇大葡萄，他們全是值得被紀念的人，因為他們願意把課餘的時間給葡萄園，排課時把聖工放入考量，以主的事為念，更值得嘉勉。雖每次葡萄園聚會時間，大葡萄人數不多，但他們陸續的到來，卻為園中添加不少朝氣與生命。他們的參與不僅協助了聖工，而且正為葡萄園未來儲備人才與能量，值得重視。


聚會時課程時間規劃

葡萄園聚會時，課程把時間切成三部份，一是五分鐘詩頌，作為課程的熱身和心靈的準備。二是35分鐘正式課程，其中以葡萄園課程規劃為中心，再以大葡萄的專長作為課程題材補充，如曉薇的讀書記憶法、順愛老師的家政時間等等均頗受小葡萄們的歡迎，常常在上課時，其他早下課的社團學生，總是站滿了葡萄園教室外面的走廊，當葡萄園充滿歡笑時，這些學生也會跟著拍手叫好。三是五分鐘聖經故事及智慧小語，大葡萄上台訴說聖經中約瑟、約拿等感人的故事。一次分享一點點，分為多次說完故事內容，每說完一段落時，便請一位大葡萄用一句聖經句，作為本次課程或本次聖經故事的結語，並當場要求每一位小葡萄背頌。


背誦聖句 靈糧飽足

為了讓聖句增加活潑性，特將智慧小語稱為「智慧小魚」，視為葡萄園給小葡萄的靈性成長食物。為了讓小葡萄深刻記下聖句，我們將每次上課背頌的聖句收集起來，作為期末社團測驗的分數依據。原本擔心如此會造成小葡萄的壓力，但神奇妙的帶領，在學期末請小葡萄寫社團心得報告，卻發現小葡萄最喜愛的卻是葡萄園所推出的「智慧小魚」，有些小葡萄這樣寫著：「在葡萄園過得很充實，尤其是每次上課的智慧小魚，我在這裡要感謝每位葡萄園的老師。」也有小葡萄這樣說著：「大葡萄們謝謝您，教給我許多的智慧小語，讓我能時常想到它。」值得一提的是，葡萄園有次於石牌國中舉行園遊會，本社的小葡萄們因著背聖句這項目，把豐豐富富的獎品帶回家，在小葡萄心中是一輩子忘不了的喜悅，在大葡萄眼裡是極大的欣慰。在此感謝葡萄園中心的用心，更感謝主耶穌奇妙的作為，讓葡萄園的心靈教育在活動中得以延伸。

參加過葡萄園的國一小葡萄常私下對我反應，希望二年級可以繼續參加葡萄園。此事一直困擾著我，因本學區社團時間是國一、國二分開，且只有國一開葡萄園課，基於學校配課因素，無法加開國二班，深感遺憾。這可以作為日後松山學區葡萄園努力的目標。

2001年七月，因為人事的因素，我離開學校，葡萄園是否依然存在受到了考驗，葡萄園青少年成長中心契長陳薰芬姊妹多次向我詢問，我總是無法正面回答。值得欣慰的是，我離開學校之後，主安排了蔡恆翠姊妹進入校園，也安排了松山教會劉嘉麗老師前來協助，而本校訓導主任無條件答應讓葡萄園繼續開辦 , 葡萄園的根可說是深深地紮下這塊地。神的道路永遠亨通，在人眼中困難的事，在神無所不能，神是當稱頌的。日後葡萄的成長，要靠這些揀選的園丁，雙手努力的澆灌，更不忘要時時仰望天上來的恩典。



 

淡水學區 陳文珍

主耶穌說：「我是葡萄樹，你們是枝子；常在我裏面的，我也常在他裏面，這人就多結果子；因為離了我，你們就不能作什麼。」「你們多結果子，我父就因此得榮耀，你們也就是我的門徒了。」（約十五5-8）


彼此扶助 重新得力

淡水學區的葡萄園位於風景怡人的淡水，民風純樸，小葡萄們上課時大都乖巧、聽話，也因為很安靜常使我們大葡萄覺得太過於冷場，這也是我們需要改進、檢討的地方，在葡萄園中大葡萄與小葡萄們藉著活潑的課程與活動，建立彼此良好的關係，也使得每次所舉辦的戶外活動，人數都比預期的多，感謝神的靈與我們同在，保羅說：「人若有願作的心，必蒙悅納；乃是照他所有的，並不是照他所無的。」（林後八12）在葡萄園的這些日子，常常會有無力感想要放棄，但是透過團隊服事、彼此代禱，神總是讓我們重新得力，重新拾起那顆熱誠的信心。

願神紀念那些因學業、當兵離開我們的大葡萄，有思恩、筱喬、智雄、玉珊、昱雯、雅娟、心怡、珮熒……等，謝謝你們愛的付出，讓這片園地留下許多美好的回憶。也求神幫助小葡萄減輕他們課業的壓力，將神的道理深植在他們的心中，指引他們走上人生正確的道路，期盼這群小葡萄也能像賀翔大葡萄一樣在葡萄園中找到這位真神，明白生存的意義。


需要更多大葡萄 同結好果實

感謝神的恩典，淡水學區的葡萄園在神的帶領下已有五年的時間，而我們這群大葡萄也從摸索中慢慢去學習如何與小葡萄們互動、溝通、與了解。大葡萄的成員都是來自淡江大學、真理大學主內的學生，而固定成員有翠玉老師、天賜老師、文珍姊妹、以及張素姊妹。大葡萄往往因課業的關係人數遞減，而學生的人數卻不斷的增加，所以我們需要更多的大葡萄與我們一起同工，一起結出生命的好果子。



 

北投學區A校園 謝老師

1994年2月初，本會教音樂的陳老師，有感於葡萄園契長曾說過要在學校開闢宗教輔導課程之事，遂請本會謝老師向學校申請。由於學校地方色彩較濃厚，而家長的學歷多為小學程度，很少聽過耶穌，所以校方原本對本社團抱質疑的態度，但謝老師告訴校方有關北投學區C學校已成立葡萄園社團，校方訓導處立刻打電話求證，結果C學校告知校方葡萄園社團的諸多好處，最後經過三次電話求證後，才將成立葡萄園社團之事呈給校長，結果校長批示：「同意成立，但不可傳教。」於是葡萄園社團終於在A學校成立了！


禮堂招生 報名人數甚多

葡萄園獲准成立後，距開學僅剩二、三天，契長即拜訪訓導處訓育組長，使得校方感到葡萄園社團很有組織且有誠意。招生時學校表示須公開招生，於是契長率同大葡萄（輔導員）在學校禮堂向學生介紹葡萄園，結果效果不錯報名人數甚多。剛開始本會因工作人員有限，故限收40名，如今已擴充國一、國二、國三共三班，雖然有些學生行為偏差，但在班導師及大葡萄的關懷勸導之下，學生多半改進不少，願神施恩帶領這群小羊！



 

北投學區B校園 李明嘉

北投學區B校園歷年來都很支持葡萄園社團。B國中的社團活動每年會讓學生改選一次，學生以國一、國二為主，由於葡萄園是外來社團，所以校方都會給我們時間做介紹，讓同學們能稍稍了解一下，也讓我們招生能更順利，感謝主！


戲劇表演招生 學生蜂擁加入

這學期的葡萄園課程在九月12日招生後揭開了序幕。招生前大葡萄們齊聚在活動中心，一同為招生禱告，祈求神能大大同工。感謝主！招生過程十分順利，因為社團活動只有國一、國二才有，所以招生也分成兩階段來進行。大葡萄們以活潑生動的戲劇表演方式呈現後，使得同學們對葡萄園有初步的認識，當訓育組長一聲令下時，只見許多同學蜂擁至班導師面前，一下子就招收了30名學生，感謝主！二年級的情況也是一樣，有35名同學，值得一提的是二年級學生當中有許多是一年級曾參加過葡萄園的舊生，由此我們能夠發現他們在這個園地裏有許多收穫、成長，所以願意再選擇葡萄園，真是感謝主！


課程規劃詳實 務使小葡萄得造就

這學期上課時間和以往有點不同，以往是週一、週三，而今則改為週三下午，一點至一點50分是一年級上課時間，三點至三點50分則是二年級，中間約有一個小時的空檔，讓大葡萄們可以針對一年級的上課狀況立即做檢討改進，以作為二年級上課的經驗，另外也能夠將二年級的上課內容再演練一遍，使小葡萄們能得到造就。在課程方面，有大堂課也有分組演練，通常我們都是二者合併，一開始由一位大葡萄先做引言，讓小葡萄們能有所激盪、啟發，然後在接下來15分鐘左右的時間進行分組討論，讓每位小葡萄都能說說心中想法，和大、小葡萄交換心得，增進彼此的認識。此次我們共將小葡萄分成四組，有雞蛋、小雞、母雞、公雞四組。雞蛋組由慧慈大葡萄帶領、小雞組是惠萍大葡萄、母雞組是娟娟大葡萄，而公雞組則是曉嵐大葡萄，另外還有班導師琬芬老師、副班導李明嘉弟兄，所以人手還算足夠，願神加添我們力量，讓我們能竭力做主工！

由於參加葡萄園的對象只限定一、二年級，因此三年級的同學都無法參加，但每次來葡萄園上課時都令大葡萄們非常感動，因為以前參加過葡萄園，現為三年級的小葡萄們都會來找我們；或者在福利社等我們，跟我們打招呼、聊聊天，這帶給我們很大的鼓舞，因為他們雖然不能參加葡萄園了，但他們卻沒有因此忘了葡萄園，反而每週都會來找我們，我們每位大葡萄也都很高興看到他們，這種感覺真好！

葡萄園在B國中也約有七年了，願神繼續帶領我們及其他各校園的福音工作，讓每位大葡萄從神所領受的恩典與愛，都能夠竭力地帶給小葡萄，做主貴重的器皿。



 

北投學區C校園 陳月貴

「嗨！大葡萄好想你。真可惜今年不能參加葡萄園。」「大葡萄！這包餅乾送給你。」「大葡萄！你看，這是我自己用電腦合成的圖片。」「大葡萄！謝謝你的卡片。」這些是目前北投學區C國中葡萄園社團下課時的對話。今年C國中葡萄園有國一、國二兩班，由於校方規定每班只限一至二位學生報名，因此有不少去年的舊生這次都因名額限制而無法參加。看見小葡萄們不捨的神情，大葡萄們除了趕緊安慰他們之外，心裡也有一份感動，畢竟一切的付出，神必紀念。

以宗教力量 協助輔導適應不良學生

「神的意念高過人的意念！」，回想當初C國中成立時，本會尤老師說：「感謝神！在1993年暑假，當時訓導主任欲藉著更多良好的宗教力量，來協助及輔導適應不良的學生，雖然之前學校已有佛教性社團成立，但學校仍希望讓不同的宗教來參與」尤老師遂以石牌學區葡萄園為例，提出利用社團名義成立「葡萄園」。學校幾經商討後，便同意於下學期開班。


真心關懷 學生行為改變良多

C國中葡萄園第一次招生，是由第一任葡萄園契長蔡靜枝老師與淡江大學的學生，親自到校針對國一、國二學生招生。招生後第二天，校方主動提出增加一班國二男生班（這班全都是最令學校頭痛的學生），而這群特殊學生，的確令當時的大葡萄感到挫折，但本著愛神愛人的心，不少小葡萄們也漸漸地感受到大葡萄們的愛與關懷，有些小葡萄還很喜歡與大葡萄聊天談心事。曾經有六位單親的問題學生常聚在一起給學校增添許多困擾，加入葡萄園後，經蔡老師及大葡萄的特別關懷輔導，他們的行為改變了很多，因為他們不但全都順利畢業，甚至還有一位學生應屆考上惇敘高工，最後還以汽修科第一名畢業呢！

尤老師說：葡萄園對C國中最大的幫助就是提供一份穩定的力量，對於面臨繁重課業壓力的國中生，他們很期待有人能多了解他、關心他，甚至願意傾聽他們的心事。而大葡萄們即擔負起這樣的責任，希望藉著代禱與關懷讓小葡萄能認識神，讓神成為他們永遠的幫助。

「我栽種了；亞波羅澆灌了，惟有神叫他生長」。感謝神的帶領，目前的國一、國二班葡萄園社團共有60位學生，學生們上課配合度及參與度良好，願神紀念大葡萄們的愛心，也期待神的愛能在小葡萄的心中成長。



 

雙連學區 林淑馨

雙連學區某校園自1994年成立葡萄園社團起，至今已邁入第八個年頭了，八年是一段不算短的日子，它可使一個嬰兒由襁褓進入學校，也可使一個女孩由少女成為少婦，更使神這片田地發芽、結果。

本校葡萄園社團原分為高中班及國一、國二班，後因師資的關係，目前高中班沒有開課，僅有國一、國二兩班，於每週聯課活動時間進行多元化的課程，諸如：親子關係、人生觀、自我認識、價值觀、人際關係、信仰介紹、生涯規劃……等各式各樣的課程，期望藉由這些課程能讓每位參加的小葡萄在親情、友情、愛情、學業、信仰……各方面都能有所助益。

葡萄園於每學期期初招收新生，每位來參加的同學在葡萄園社團中都稱為「小葡萄」，感謝神的同工，在葡萄園中小葡萄雖輕鬆卻也都快樂的參與各項課程活動，並且與來陪伴他們的大葡萄無話不談，甚至升國三後還會記得常常回葡萄園找大葡萄，互相聯絡、彼此溝通。


奉獻時間 喜傳福音

葡萄園中有一群辛勤的大葡萄，這些大葡萄來自各方，有些是家庭主婦，有些是社會人士，更有許多各大專院校的學生。每個人奉獻自己的時間，特別排出這段時間到葡萄園裡陪伴這群可愛的孩子。我曾看到一位葡萄園義工媽媽，每次上課都帶著她的小孩換公車到學校來，也曾見到有位準備考研究所的大葡萄，利用空堂到校園服事，更有許多社會工作青年將手邊的工作擱下……他們是如此地重視傳福音的工作，努力進入葡萄園辛勤地耕種，求神紀念！


神園田地 你我同耕

新的一世紀，傳揚福音是一項主要的使命。福音的工作是神所看重的，無論得時不得時總要傳。葡萄園的工作或許不是立竿見影、馬上見效的，但相信神必叫他生長。從學校畢業的小葡萄則由葡萄園青少年成長中心總部繼續跟進，所以在園遊會、跟進福音茶會中，常常看見熟悉的臉孔，甚至有些小葡萄會到教會慕道，平常也會讀經、禱告，相信神的道必進入他們的心。

你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神，愛主的您，請您也別忘了在禱告中時時為葡萄園的工作禱告，也歡迎您一起來進入葡萄園，葡萄園的田地需要您我一同耕種！



 

景美學區 陳穎鋒

先當耶穌的學生，再當學生的老師

景美學區某校執教黃老師因女兒的建議，乃向訓導處申請開放「葡萄園社團」。自1996年至今已步入第6年。每年有兩個班，分別是國一班和國二班，各約20名。前來協助的大葡萄多半是來自文山區的大專生及本會的輔導義工；他們總是利用每週上課之前在教會一起討論課程、分享、禱告再出發。（先當耶穌的學生，再當學生的老師）下課後也從不忘記一起作課後檢討，並以禱告結束再離開。大葡萄也不時以讀書會方式提供新資訊作為彼此的勉勵與交流。偶而也可以將自己的心情寫在留言本，因此「代禱與關懷」自然成為我們必修的功課。

青少年關懷要及時；當青少年亮起紅燈時 ，更不要忽視 。因此我們的課程總是與小葡萄切身有關的。如：

1. 每週一句智慧小語.

2. 影片教學，分組討論.

3. 生活資訊，強身預防.

4. 戲劇引導，小組分享.

5. 戶外活動，遊戲教學.

6. 福音茶會，詩歌見證.

招生方式：
1. 1996-2000年於開學時由大葡萄及班導師至各班教室作社團簡介。

2. 2001年起在新生始業式當天請中心協助班導師及大葡萄至學生活
動中心介紹葡萄園社團。

教學成效：下期分解，敬請期待.



 

新竹學區 楊淑麗

新竹學區的葡萄園是由本會陳老師向學校訓育組請示，是否可以在聯課活動中將教會的葡萄園事工引進而成的。感謝神，至今已有一年多的時間了。


多位大葡萄加入 增添課堂朝氣

進入第二年第一學期，感謝神的恩典，使我有作導師的機會，但到目前為止，才了三堂課，內心感觸頗深，一來自覺才疏學淺，若非神的恩賜與憐憫，憑人的知識與力量，很難在這多變的世界裏傳揚神的恩典；二來小葡萄的活潑伶俐，若非神賜的智慧，想安撫他們也是不簡單的。感謝主，開學時有大葡萄短缺的情形，現今則有五位大葡萄參與，這都是神的賞賜。而小葡萄也因為多位大葡萄的加入使得整個課堂更有朝氣，而樂於參與。學員雖覺得有些活動太幼稚，但最終還是
充滿歡笑與溫馨的結束課程。

目前我們努力的方向是充實自己，以備為主所用，且在大葡萄與小葡萄間建立更深厚的友誼，以便日後跟進之用，另外藉著班導師與大葡萄的同心禱告，祈求神的同在與賞賜，渴望在下學期，能有更豐盛的內容與工作默契，將一切榮耀歸於主耶穌聖名。



 

關東橋學區 林瑛密

1999年本人任教於關東橋學區某學校。本校每週會安排一節「得勝者」課程，由一群熱心的義工上課，學生反應甚佳。當時我想真教會的福音也可以藉此活動方式傳入校園，而且中學生的可塑性很大，若能讓他們在學生時代接觸福音，或許在他們人生旅程上遇到挫折與懷疑時，還有一個希望－真教會。

今年年初，學校請我開社團時，我詢問訓育組意見，可否成立葡萄園社團，感謝神在沒有任何阻礙下，於2001年二月順利開班，大葡萄有四位－世傑、宗弘、練婷、恩哲，而小葡萄共有16位，一學期下來，雖然只有八次上課，但小葡萄反應還不錯。2001年九月，葡萄園第二次招生，大葡萄仍舊四位，由楊蜜老師擔任班導師，目前小葡萄已增至35位。



 

土城學區D校園 陳福村

土城學區D學校葡萄園歸屬土城教會。本社前身為「聖經研習社」，以探討聖經故事為主，讓學生的生活領域及生命價值觀有更大的認知與擴充。

本社自1992年成立，到1997年間的活動斷斷續續，主要是受到學校社團成立與否的影響。感謝主，從1997年開始，學校的社團穩定，也使本社能夠穩定發展，且有北區葡萄園中心及多位大葡萄的支援，讓本社能做得更活潑有朝氣，並且得到校方的肯定。


異於其他葡萄園的課程特色

本社與其他地區的葡萄園有些不同的地方，如：

1.課程方面有活動（含詩歌教唱）、聖經故事（可直接看聖經）、專題及輔導活動（人生及生命價值觀的認知）三方面。

2.講員及大葡萄可盡心盡力、不受約束的發揮恩賜。

3.經費支援豐富，除北區及地方教會支援外，並有其他弟兄姊妹的支持。

4.從不為招生困擾，因為同學自動會找同學加入，故不用老師煩惱。

5.庶務方面，由同學分工負責，含第一次的迎新及最後一次的惜別會茶點，均由 同學負責準備。

6.平常不提供茶點，讓同學在迎新及惜別會中，感受到特殊的氣氛。

7.加入的社員有始有終，大部分的同學加入本社後，會持續到三年級畢業。


週休二日 大葡萄的來源短缺

D校園的葡萄園社團，可說是佔了天時、地利，不過在人和上更需加把勁。因為從2001年開始實施週休二日，社團時間改在星期五下午，所以大葡萄的來源，更是短缺。有鑒於此，自本學期開始，大葡萄的大部分工作，改由幹部接任。目前有社長、副社長、學藝與事務股長四人，利用星期一中午休息時間訓練並分配工作，以便於星期五社團時間施行。求主帶領我們，讓本社更加茁壯，認識耶穌的人更多，阿們！



 

土城學區E校園（母子園區） 王老師 何美意

1994年間，土城學區E校園護理老師與幹事陳姊妹，兩位都是虔誠且極負使命感的基督徒，當年她們得知有慈濟想進入校園，於是兩姊妹心想：「慈濟能，為何基督教不能呢？」因此她們便自告奮勇召集校內的老師和職員們，成立了基督徒團契，計劃由凝聚校內教職員開始，進而向校方申請基督教社團，進入聯課活動以便傳揚福音。

然而就在陳姊妹向自己教會的牧師要求協助帶領教職員團契時，該牧師即表明鐘點費支付事宜，因此陳姊妹不知所措，團契成立之初根本尚無經費來源，又如何去支付鐘點費呢？

此時本會信徒陳姊妹（英文老師）得知此事後，便表明說：若邀請真耶穌教會的傳道就沒有這個問題了！於是E校園的教職員團契便由真耶穌教會傳道擔任牧養的工作，至於向學校申請聯課活動，也交由真耶穌教會北區葡萄園青少年成長中心全權負責。


未支薪酬 默默付出

感謝神的帶領，成立至今已七年有餘，也讓團契成員驚訝不已，為何真耶穌教會的傳道、班導師及大葡萄們，都能在不支領任何的酬勞情況下，竟能默默的付出這麼多年，因此E學校的老師對真教會的傳道是敬愛有加。


課程規劃 動靜皆宜

E校園採多元化招生，開學時每個社團會擺設攤位公開進行招生，而今年改由大葡萄自行到各班表演來宣傳招生。每年招生方式不盡相同，為其E校園之最大特色。大葡萄多由板橋團契及輔大團契長期支援。在課程安排方面，由課前會議中決定，上課內容有靜態也有動態，除了認識宗教課程之外，還安排大葡萄專長的課程如：POP教學、手語歌或有關法律、心理及大眾傳播等。

特別值得一提的是，本社特別重視關懷工作，班導師會要求大葡萄定期打電話、寫卡片給小葡萄，這樣長期的關係建立下來使得大、小葡萄的感情特別好，甚至願意隨同大葡萄一起上教會呢！願神紀念大葡萄們的愛心！



 

中、永和學區 江老師

學校積極要求成立 外教會老師也來觀摩

中、永和學區某校社團成立，設限名額為30位，且校園是不做任何宣傳的，以學校的立場而言，「社團」只是一種義務，所以對於社團的情況並不十分要求，認為只要有就可以了。當葡萄園社團第一年申請成立時，報名人數只有15人，照規定應是辦不成的。當學校看到葡萄園所設計的課程內容後，諸如：生涯規劃、兩性之間及人格發展等相關課程，反倒是學校積極的要求我們務必要將社團成立起來，認為這樣的課程捨棄不上的話，甚為可惜。成立之後，由於學生的反應、互動關係良好，所以陸續有同學慕名而來。不僅如此，甚至連外教會的老師亦紛紛到班上來聽課、教學觀摩。據了解，這些外教會的老師事後也組成一個「活泉社」社團，性質分別為唱詩、專題課程、勉勵等等，但不到一年就解散了，是什麼原因不得而知。最主要的原因，應該是在於有沒有神帶領的問題才是。


以自然的方式 將宗教融入課程

早期本會中和、永和、景美、東園教會等，都投入相當多的人力支援（大葡萄），且在負責人小區會議中都將此列入重點之一，特別是中和教會及永和教會，經常在會議當中將葡萄園活動列為教會事工的重點，為一種宣教活動、長期代禱工作。依照課程而言，也邀請了許多負責人、傳道前往校園勉勵，內容多以輔導為主，當然也以最自然的方式將宗教的部份帶入課程，只是沒那麼直接，而且學生的反應也還不錯。每一學年都會設立目標，一是「認識神」；二是讓他們知道「耶穌是我們的朋友」，每一時期皆有其既定的目標存在。


於戶外活動中穿插機會 讓學生親近教會

除學校社團課程之外，本社特舉辦戶外活動，如：淡水風情一日遊、秀峰瀑布烤肉、九份、金瓜石、瑞芳一帶、野柳攝影、寫生以及葡萄園園遊會等，其中幾次是有計劃性的，如：藉由九份、金瓜石這樣的戶外活動，順道帶往正濱教會「歇腳」，請教會的年輕人準備水果、茶點接待，穿插這樣的機會，讓學生接觸教會、親近教會，使學生對教會留下深刻印象。在活動當中要特別提到的是，這些來參與的人，並非全是葡萄園社團的學生，因為夜校生並沒有社團，所以根本沒有機會接觸葡萄園，辦活動時只要是有心參與的人，也都會邀請他們參加。因此在活動當中有很多是夜校生，這是蠻難得的一件事情，使我們喜出望外。

這其間，有時也會安排機會讓他們到教會來，夜校生的屬性比較偏於社會人士的性質，自主權、成熟度較高，對於事情的抉擇也較為明確，要與不要比較不會含糊，反而日校生的情況剛好相反，變數大、自主性比較差，成熟度也相對的受影響。因為夜校生在社會上有工作，有社會經驗，比較能體會人間冷暖，對於別人的關懷與照顧比較會受到感動，這是一個很大的差別，雖然他們沒有社團，至少在這方面，他們的敏感度會來得高一點。

教會在活動之前，也多會安排觀賞教會的錄影帶，且陸續辦了相當多的活動。曾辦過小葡萄與大葡萄的聚餐，使其於課後的時間中，也能與大葡萄保持聯繫。如果他們遇到困難，可藉由這樣的聚餐，讓小葡萄有機會聊聊心中的難題，讓大葡萄來分擔他們的壓力。有很多小葡萄選擇這個社團之後，儘管自己沒有再堅持加入，但仍會告訴別人說這個社團是不錯的。有些學生在參加葡萄園社團之後，會想要再找一個活動比較多、比較好玩的，如吉他社、攝影社等等，但他們還是會對葡萄園社團表示肯定。連續幾年下來，大葡萄的參與甚多，雖然沒有固定的班底，經常輪替，但最重要的是：「有神在帶領」！經常會有新的人員加入。

對我個人而言，建議人員不要輪換得太快，這關係到經驗傳承的問題。有一段時間，我個人在校因職務較繁忙，且在時間不允許的情況下，無法直接參與，這時就由林君昱老師協助帶葡萄園社團，所以在這段期間有兩位老師在帶。


增加訪問活動 體驗基督教家庭溫馨

之後，我們也帶學生到台大校園、消防局等處參觀，也配合葡萄園中心辦的電影欣賞活動，其實所辦過的活動還不少。在學生的課業繁重之餘，他們還是會比較喜歡一些戶外性的活動，像有一年在淡江中學辦的園遊會中，就有許多學生前往參加。我認為社團可以再安排一些訪問的活動，如：安排到本會信徒家，讓學生接觸一下基督教的家庭生活、聽聽見證等，而且往後可以考量一下接待家庭的模式來進行。相對地，這些接待家庭的成員也要準備好心來做，確實讓他們感受到基督教家庭的溫馨及其不同點。


於家中舉辦福音茶會 場面較輕鬆

最早期，中和教會有開一個慕道班，大約在九年前左右，那時參加的人也很多，可惜的受限於場地空間問題，沒有一個固定的地方聚會，那時候，丁德周長老、蔡靜枝老師、中和教會的工人也都前來支援，後來這批人也都受洗了。接著也辦過福音茶會，曾在我家辦過，出席約有30多人，整個互動情況很好，也比較輕鬆，這和在教會裏辦的感覺是不一樣的。所以其實福音茶會，不見得一定要在教會舉辦（因在教會裏，多少比較嚴肅），其原因有二：第一、慕道者比較不了解教會的規矩，可能會有喧嘩、吵鬧的情況發生；第二、在教會裏比較無法實際體驗到基督化家庭的感覺。


傳揚福音 內外兼顧

另外，我們也帶學生參加慕道者聯誼會，在外住宿（夜宿山地教會），暫時離開家庭，接觸一下教會的生活，體驗山地同靈的熱情與溫馨的接待。現在的年輕人比較喜歡無壓力式的活動，所以對於在教會住宿、烤肉、溫馨對話的活動非常喜愛。由內而外，或是由外而內的方法皆有其必要性，但不是絕對要用何種方式，需視情況、立場的不同而論，因為我們最大宗旨是希望從各個不同的角度和立場，來讓他們感受神跟人的愛，這效果是非常好的！凡日後的活動中，需考量其安全性及主要方向是什麼，這些其實都是可以嚐試去做的。接著就是空間的問題，如果能有一個類似簡餐店的去處，而且是屬於主內同靈所有的，就更加理想了，因為在那樣的情境之下可以使其輕鬆、安心地彼此交談。

總而言之，我們應該用諸般的智慧，將屬神的小羊引領到祂面前，榮耀祂的名！

（備註：為不妨礙社團工作及保障駐校老師權益，故不使用全名及學校名稱。）