繪本導賞：

拿起這本書總會被封面那個小女孩深深的吸引，細細端詳她的神情和動作，再揣摩想念的感覺──當思念的旋律揚起時，這番思緒就如蒲公英的種子，一旦被風吹起便隨風飄啊！飄！很輕很柔卻無法駕馭……

其實想念就是這麼稀鬆平常的心情，當這感覺興起，人似乎再度穿越時光隧道去重新經歷。作者在書名頁的地方以兩張相片（一張是小孩和母親；另一張是四個童真孩童的合照）；一朵紅色的花展開故事的序幕，照片、鮮花能牽引怎樣的故事呢？這故事就在深深的記憶裡，藉著睹物思情勾起動人「想念」。

一張車票指引了時間以及方向，在擁擠的車廂一隅，小姐看著這兩張照片，縱使火車飛馳南下，然而她的思緒早已悄悄溜進童年的回憶，作者在現實與回憶的時空處理上十分新穎巧妙，藉著色彩的明暗、清晰模糊來對比今時過往，再運用電影鏡頭的技巧帶出故事情節不斷向前進展的連貫效果。

成功的呈現：當一個人漸漸跌進回憶之中，過往的事愈清晰，而現實的我卻模糊了。同樣地，回到現實的情境，小姐的身影也愈來愈清楚。

有書評以「夢」解析作者欲呈現的感覺，但我獨獨鍾愛「睹物思情」──回憶，因為回憶教人遊走過往與現實之間，同時品嚐甜美和惆悵。這是一本無字書，卻成功地詮釋了「想念」的這份情。

繪本談心：

曾經凝望照片，想著照片中的人；念著當時發生的事，是怎樣的情景下拍出這些照片呢？而那些事兒總已成為往事，只有在回憶的時候才會重現；愈回憶，思念之情愈深……

讀完這繪本有點迷惘，因為故事中的小姐隻身帶著一朵紅色的花兒到屏東鄉下「探望」母親，陪伴她的是兩張兒時照片以及濃濃甜蜜又俏皮的回憶，它讓我從喜悅、逗趣之境再嚴肅面對死亡的現實，因為故事的結尾原來是小姐為墳前的親人獻花。

從女孩在母親懷抱中嬌嗔地把花插在母親髮上，到鏡頭拉至現實，溫馨稚嫩的逗趣模樣漸漸遠去，倒是女孩身影變小姐；母親髮上的花叢已成為墳頭上的花。

想念到底是一種怎樣的情愫在人們心靈深處盤旋呢？我想起年輕時候讀過的一首詩：清風吹亂了窗紙上的松痕，吹不散我心頭的人影。唉！古今中外有情人哪一個不如此？明知相思苦……，幾番細思量，情願苦相思……。對故人舊事不也是如此嗎？雖然故人舊事如過往雲煙，但不變的是那份真、那份情，就像故事中穿梭的那朵紅色鮮花──從未改變。

親子延伸活動：

活動一：看照片、說故事

收藏在您身邊的照片一定形形色色、琳瑯滿目吧！不論是您小時候或年輕、或為孩子拍下的「紀錄」，其實每一張照片背後都有一則教人回味無窮的故事，何妨說說同孩子們分享呢！

活動二：一張火車票

別小看一張火車票，那樣的不起眼，從A地到B地，這是一班什麼樣的火車；起訖點在何處？幾點鐘發車，什麼時候抵達目的地；這期間將經過哪些地方……。其實，帶孩子搭火車是一個很棒的經驗，為自己和他買張票、陪他坐一乘，享受一趟難忘的火車之旅，不錯吧?!

活動三：掃墓、思故人

清明掃墓雖為中國人的傳統習俗，但不可否認地，古今中外皆有到墳前悼念已故親友的事情，如何在掃墓、悼念故人、思想人生結局──死亡的議題上得造就，就得看咱們以什麼態度和心情去教導孩子了，基督徒父母如何引導孩子看待中國人的清明掃墓、祭祖呢？

除了聖經訓示要遵守外，您可以做家庭聚會悼念已故親友長輩；也可以在掃墓之餘在墳前插上鮮花；或者掃墓的同時和孩子分享故人生前的佳美典範；或唱詩、或禱告、或誦讀故人喜愛經文……

活動四：憶我之最

以「我最記得……」、「我最懷念……」、「我最想念……」為話題，同孩子們分享彼此的記憶，哪怕其中的酸、甜、苦、澀，都是人生最美好的回憶。

活動五：回憶V.S省思

回憶固然甜美，但不要一味沉溺。雅各在埃及面對法老王的問候時，他說：「我的日子又苦又短少。」但回首來時路他又能滿心感謝的說出「那一生牧養我的神……」約瑟被賣埃及為奴後提升為宰相，他能回首過去，感謝今日：神的意思原是美好，又為兒子取名「瑪拿西」、「以法蓮」（創四十一）。

保羅有「忘記背後，向標竿直跑」的嘉勉之語，其實在回憶、省思之間是否要期勉自己從新得力，因為未來的日子依然在前面等待，而我們以什麼心態去面對呢？和孩子分享雅各、約瑟、撒母耳、摩西的故事之餘，也可以同孩子互勉之。